掩耳盗铃教学设计_掩耳盗铃教案

教材分析这是寓言故事讲是人捂着己耳朵偷人门铃以己听不到响声人也听不到结当场被发现。

这则寓言对教育学生如何做人有着积极义。

教学目标、引导学生理寓言故事容并体会其道理懂得做事要老老实实不可作聪明。

、会认铛会写盗铛零；掌握掩耳盗铃铃铛丁零丁零等词语。

3、指导学生朗课。

课前准备多媒体课件。

教学程、导入。

、学们以前我们学哪些寓言故事？（指名说）、寓言有什么特？（出示课件寓言是通有趣故事告诉人们深刻道理种。

）3、出示课插图让学生看图并说说图接着揭示课题《掩耳盗铃》板课题叫生与师起写盗；让生题并要出重音理掩盗思并说说课题思。

二、学习课。

、学生用己喜欢方法由课思考课说了什么样故事？、课又是怎么写这故事呢？学习然段。

）生段你从段知道了什么？板想偷铃铛）学习铛它与铃连起轻声。

生练习。

这是形声左形右声写。

3、学习课二、三然段。

）这人很想偷铃铛他明明知道什么？他是怎么想？怎么做？结怎样？请学们课二、三然段用笔旁边做上标。

）根据学生汇报教师趁机板明明知道只要就掩住耳朵偷被人发觉3）据学生汇报学习）①出示他明明知道那铃铛只要用手碰就会丁零丁零地响起立刻被人发觉。

、指导学生理明明知道和句话思用只要就说话；指导、写零。

B、指导学生朗句话。

②他是怎么想？出示可是他想如我把耳朵掩住不就听不见响声了吗？、生句说说句思B、比较下面组句子看看哪句写得什么？

、指导学生朗句特别要是想该怎样？定要有层次性。

别、组、全班。

③他是怎么做？结怎样？④生二、三段说说你觉得偷铃铛人是怎样人？他可笑要哪？从这人身上你明白了什么（也就是道理）组合作？你想对他说什么？出示寓让生。

板作聪明食其、演演这故事。

）组演）全班汇报演。

5、归纳拓展。

我们生活有许许多类似掩耳盗铃事。

让生组讨论再全班汇报。

三、课结尾令人深思他被发现会有怎样下场请展开丰富想象给故事编结尾（组合作）。

四、作业、写生。

、编写结尾。

3、把这故事讲给你身边人听。