长江之歌优秀教学设计 《长江之歌》教学设计1
、教学要、正确、流利、有感情地朗课背诵课。
、学会5生理由生组成词语。
3、通理诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国河山热爱情培养审美情趣。
二、教材说明这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
作者以雄浑气势赞颂了长江宏伟、壮观以真切情感表达了对长江热爱、依恋情。
全诗共分两部分。
部分即节写长江远流长宏伟博多姿多彩；二部分即二节写长江古老悠久气势磅礴力量无穷。
课教学重指导朗引导学生运用多种形式反复吟诵系上下细细玩味尤其是领悟两次出现诗句我们赞美长江你是无穷泉；我们依恋长江你有母亲情怀深刻含义。
3、你们对长江有什么了呢？请学们由说说看。
、放录音《长江歌》歌词豪放歌声雄浑我们起欣赏。
二、初指导。
、学生词。
（）由课画出不认识、不理词。
（）描红田格生。
（3）并系上下理下列词语思丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉、检处学效。
（）出示词语乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔各奔东西（）指名逐词指学生从平翘舌音、前鼻音、多音等方面区分加音异。
（3）理下列词语思丰采美仪表举止。
依恋留恋舍不得离开。
荡涤洗涤。
尘埃尘土。
磅礴气势盛。
灌溉把水输送到田里。
3、各轻声试课。
、分节指名朗课。
教师相机指。
5、四人组由课讨论哪些地方懂了？相交流。
三、指导写。
汁、哺、挽、涤、埃左窄右宽。
灌、溉左窄右宽因笔画较多写要紧凑些。
3、学生练习写教师巡视指导。
二课、听写生词。
二、指名朗课。
三、精训练。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观气势作者说、出示我们赞美长江你是无穷泉；我们依恋长江你人母亲情怀。
引。
3、由。
说说了这句诗想了什么。
、交流（）什么说长江是无穷泉？（）情怀是什么思？什么说长江有母亲情怀？5、精节（）由四人组讨论从哪些地方看出长江是无穷泉？（）交流。
出示你从雪山走春潮是你丰采；你向东海奔惊涛是你气概。
（雪山祖国西部东海祖国东部长江能从祖国西部走向祖国东部奔说明她泉是无穷。
）指导朗这两分句我们该怎样？哪些词提示了你？（分句要得柔和些因长江是走二分句要让人感觉有气概因长江是奔。
）（3）默节思考从哪些地方看出长江有母亲情怀？（）交流出示你用甘甜乳汁哺育各族儿女；你用健美臂膀挽起高山海。
（哺育各族儿女只有母亲才会哺育儿女这里把长江看作了母亲而且长江哺育是各族儿女可见这位母亲胸怀是多么宽阔。
你用健美臂膀挽起高山海这里又把长江拟人化了长江很长它就像母亲伸长那健美臂膀从西至东把祖国高山海拉手里让它们紧密系起永不分离。
指导朗这句我们要得很深情。
（6）齐节。
指导背诵节。
6、精节。
（）听录音思考从哪些地方看出长江是无穷泉它有母亲情怀？（）交流从哪些地方看出长江是无穷泉？（远古是指很遥远古代长江从远古走向奔跨很长江永远不会停息所以说它是无穷泉。
）指导朗句走、奔句与部分走、奔句对比体会长江宏伟气势和永葆青春活力。
（灌溉花国土祖国领土那么长江能将它们起灌溉所以说它是无穷泉。
）从哪些地方看出长江具有母亲情怀？（你用纯洁清流灌溉花国土母爱是纯洁、神圣长江像母亲样滋润着祖国每寸土地。
你用磅礴力量推动新代母亲力量是巨长江就像母亲样对新代发展起着不可估量作用。
（5）指导背诵节。
四、练习朗全诗。
、学们作者从空和上歌颂了长江学完了这首诗你们有什么感想呢？、是啊长江远流长、宏伟博、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
3、练习朗。
五、学唱歌曲。
六、作业设计改病句。
、妈妈买了许多食品、苹、梨子和水。
、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。
3、爱迪生努力发现了电灯。
、革命烈士十分顽固誓死不说出党密。
5、我们要继承和发扬革命前辈革命事业。
七、板设计长江歌豪迈雄壮