高中物理实验_物理实验教学思路论文
物理实验教学是重要组成部分不仅可以使物理课堂更加生动形象而且有助培养学生创新能力、动手能力及思维能力。
主要分析当前物理实验教学存问题并提出切合实际改进策略旨培养学生观察能力、动手能力激发学生学习物理热情和积极性。
物理学是门实验科学物理概念建立、物理规律发现都有坚实可靠物理实验基础。
物理实验教学所以重要是因它可以将复杂、抽象物理知识变得更加简单、具体这些简单化、具体化物理概念和物理知识能够更地被学生所吸收和掌握并从体会到学习物理乐趣。
教师可以通物理实验课程锻炼学生动手能力培养学生观察能力让学生真正学以致用。
将理论和实践有机结合起这诉也是素质教育根目标。
因分析当前物理实验教学现状出问题并提出具有针对性改进措施至关重要。
学生有较强奇心对物理实验感兴趣是必然但很多物理教师开展物理实验教学教学效并不突出甚至无法实现教学目标主要原因包括以下两方面。
()教师方面。
传统应试教育陈旧教学理念深深影响着些物理教师他们对物理实验现实义没有形成充分认识仅仅是将其当作种辅助手段对学生要就是考试可以将实验程完整地写出即可并不学生动手实验能力强弱。
因教师授课常会采用“填鸭式”讲授方法即教师台上讲实验学生台下背实验。
即便部分物理教师重视实验教学但由准备实验要耗费量和精力往往终也会敷衍了事。
这就造成学生采取死记硬背方法背实验对物理概念和物理原理并没有真正理增加了学生学习物理难。
()学生方面。
些学生由缺乏定组织纪律性破坏课堂秩序浪费教学因而无法达到实验预期效。
还有些学生没有进行认真分析和思考只是单纯地重复、模仿甚至对基实验原理都不甚了学生思维能力、观察能力及分析总结问题能力更无从谈起。
当前部分学校重视学生考试分数忽视学生实践课程以致学生实验操作能力欠缺从而影响物理学科深入学习。
因要改进物理实验教学策略重变教学观念提高实验教学效率提倡走进生活完善情境教学方法。
教师要拥有创新和钻研精神要用新教育思想和教育理论打破应试教育观念束缚使己教学能力不断提高使实验技能得到切实加强。
物理实验教学教师应将课前准备工作落实到位避免各种原因影响实验效。
物理实验操作程教师要重规性有条不紊地进行演示培养学生严谨、科学实验态。
教师所操作每实验都要有明确目是了让学生通观察实验现象了物理知识和概念也是了将实验基操作技能演示出更是了培养学生动手能力、思维能力及观察能力。
基础上教师指导学生进行实验操作程要具有针对性应该突出学生主体地位善引导学生让学生主思考、观察和讨论恰当候再由教师进行总结、拨。
要让学生增强实验操作熟练基础上掌握物理理论基础使学生动手能力得到提高、创造性思维能力得到锻炼。
()走进生活完善情境教学方法。
物理实验教学应该更加贴近生活物理教学应该取生活滴滴使教学情境更加生动、形象将日常生活与物理实验教学紧密系起使教学容更加丰富。
学生面对既陌生又熟悉生活情境会感到亲切会激起学生对生活不断探热情有助加深学生对物理规律和物理概念巩固和理潜移默化地培养学生日常生活应用物理知识能力。
例如有关电路连接教学双开关例子可以日常生活进屋按开关开灯出门按开关关灯再让学生将电路图释原理画出。
外教师教学应该重创新学生创造更多动手机会而不仅仅是让学生记住实验流程。
三、结束语。
物理教学程物理实验教学是重要组成部分不仅可以使物理课堂更加生动形象而且有助培养学生创新能力、动手能力及思维能力。
物理教师应该加强对物理教材研究打破传统教学观念束缚采用切合实际教学方法调动学生学习物理积极性、热情及主动性充分突出学生物理实验课主体地位从而保证良教学效达到预期教学目标。
参考献。
[]孟桂菊,王兰,杨昌权农村学物理实验教学问题与对策[]黄冈师学院学报,0()。
[3]郭桂叶学物理实验教学现状及对策研究[]河南教育学院学报然科学版,005()。
[]林理,黄爱霞,林炽贤新课程实验课教学存问题及对策[]琼州学院学报,0(0)。
摘要介绍了信息技术强调了将其应用医用物理学实验教学重要性据给出了具体应用策略并分析了信息技术应用程存问题提出了具体办法希望能够使医用物理学实验教学建设水平得到进步提高。
信息技术是以计算机基础技术目前已成了各领域应用主要技术也成了评价各领域当前发展水平以及发展前景重。
医用物理学实验教学与信息技术结合对教学水平提高较有利因要得到有关人员重视。
()是当前教育领域发展主要趋势。
各行各业发展要遵循与俱进原则要充分关当前世界行业发展局面与状况并充分利用新技术与新方法这样才能使行业得到更加快速成长不至由落而被淘汰。
教育行业样应该如要跟随代步伐不断问题尤其是医用物理学实验教学其对创新性要更高因将信息技术应用起到非常必要。
将信息技术应用到教学程可以使学生学习兴趣被有效激发这对学生学习积极性提高以及课堂教学效改善十分有利。
传统教学方法整体水平相对较低无论从教学方式看还是从教师与学生关系或地位看都亟待更新。
信息技术是当前技术发展主要代表将其应用教学能够其入新活力对医用物理学实验教学水平提高能够起到极促进作用。
调显示当前学生对预习重视程有待提高部分学生甚至完全不会预习这现象不仅其他学科存医用物理学样存。
导致上述问题存原因方面学生没有充分认识到预习重要性另方面也该学科预习难相对较。
以g计数管坪曲线测定例不仅实验仪器复杂操作键盘也相对较多学生预习增加了难。
将多媒体技术应用到教学程将实验原理以及程以视频形式体现出进而使学生能够通观看视频完整了实验每细节这不仅能够激发学生学习兴趣也能够达到提高其预习效率目。
采用普通数据采集卡和lbv作开发平台针对g计数管坪曲线测定形成系统软件可以有针对性其操作复杂问题对学生操作便利性提高以及难降低能够起到定助作用。
信息技术应用与医用物理学实验教学评价程样能够达到提高该学科教学水平目。
教学评价应着客观性与合理性原则实现这样才能提高说力使学生真正认识到身存缺陷与不足。
就目前情况看医用物理学实验教学评价主要以理论考试、口试以及操作考试三方面主上述教学评价方法定程上能够反映学生对知识掌握情况但具有很漏洞容易导致学生作弊等现象发生。
将信息技术应用到该学科教学评价程以平实验数据依据采用信息技术对其进行总结与处理能够有效了学生真实学习水平这对教学评价合理性提高十分有利。
软件与硬件配套问题。
软件与硬件配套使用才能够使信息技术真正发挥其价值。
就目前情况看医用物理学实验教学存问题仅仅具备硬件基础却并将软件与其配套使用从某种程上看这导致了硬件浪费对教学水平提高会产生定阻碍。
教学模式问题。
目前医用物理学实验教学模式仍然以教师教、学生学主即教师仍扮演着课堂主体角色学生仅仅能够观察到教师实验程但很少真正参与到实践程真正开展实验这是导致学生实验操作能力差主要原因。
改革上述教学模式是提高医用物理学教学水平改革其教学模式主要策略。
除外传统教学模式还会导致学生失学习兴趣从长远角看必定会影响教学水平。
3教师技能问题。
部分教师任教长虽具有较丰富教学验但对信息技术却知甚少因其教学程也就无法充分利用该技术进而导致医用物理学实验教学改革与优化程无法顺利实现。
上述问题应从教师培训入手实验除外身技能提高方面教师也应作出定努力。
(二)问题办法。
上述问题应实施具有针对性策略提高软件与硬件配套性基础上改善教学模式提高教师技能教学环境优化提供保证。
提高软件与硬件配套性。
提高软件与硬件配套性是当前应用物理学实验教学存软件与硬件不配套问题主要方法。
对学校要认识到应用软件重要性要专业技术人员助下提高软件应用可靠性并使其能够有效发挥其价值医用物理学实验教学水平提高带更助。
改善教学模式。
改善教学模式样十分重要。
传统教学模式以教师教、学生学主不仅剥夺了学生主体地位也会阻碍其创造力发挥从短期看会导致学生学习兴趣降低学习水平停滞不前从长期看则会对学生以创新能力代表综合素质降低对其就业等都十分不利。
对必须及改善教学模式。
要改变教师主体地位将学生作课堂主体将课堂部分交给学生使学生可以获得动手操作实验机会以充分激发起学校以及思考兴趣这不仅能够培养学生动手操作能力还能够使学生更加深入了实验步骤以及相应知识对其思维能力以及创造能力培养都十分有利。
另外教师课堂则要发挥引导作用要加强对学生引导学生操作存问题助其。
除外还应将以多媒体代表信息化技术应用到教学程将实验程展示多媒体提高实验可视化程并将相应电子通社交软件等形式发送给学生使学生可以随观看实验提高学生对知识掌握水平。