[《矛与盾》教学设计] 矛与盾教学设计 表格式
教材说明《矛与盾》是人教版五年制学语十册二十四课言它通简洁语言讲述了有趣寓言故事告诉我们说话做事要实事是不能相矛盾道理。
教学目要、学会课生词。
、理言词义句义能讲述言故事。
3、有感情朗能背诵。
教学重难言学生次接触学会方法理思熟成诵明白道理都是重也都是难。
教具准备录音、黑板教学程、交流、师板严明、师应该喊我？（严老师）3、要面带微笑再喊次。
、赠笔交朋友。
二、导入、师今天我们要学习言知道什么是言吗？（古人写或说话）白话呢？（现人所说话写）。
、师学们华化远流长言就像艘船承着我们华民族几千年明与我们现白话相比言比是根白话是枝叶它们有着千丝万缕系今天我们学习这言叫《矛与盾》。
3、板矛与盾。
生题。
三、揭示方法指导学、什么叫矛什么叫盾？确切地说矛用（刺）盾用（挡）。
、师课围绕着矛与盾写了件事请把课要①句句地把音准。
②把你认难懂难句子给听。
3、指生其他学听发现错了你就把手举起。
（再请生难懂难句子）。
、师上加了拼音黑板上课没有加拼音能完整地遍吗？（出示黑板全）5、师次言候有什么感觉？（别嘴、难、不能顺）。
6、师告诉其实和样老师遍也觉得不很难懂现我已会背诵这言了想听吗？（配乐背诵）。
7、师觉得老师得怎么样？（生评）你认老师是怎么懂？8、板方法、理思、多。
请也试试。
四、汇报交流理、师全几句话？请看句有谁懂了？、请生单独释鬻卖；者人；誉夸耀；吾我；坚坚固；莫不；陷穿透。
句话（生）。
、告诉我你叫什么名？你概是次出做生吧声音要要豪不然生就被别人抢啦5、师你真会夸我想请你带起夸夸吗？（生夸）6、师学们很会夸耀那楚国人是如何卖他矛呢？请看句话有谁懂了？（生汇报）7、师原是夸他矛锋利请你夸夸矛吧又誉其矛曰（生）8、师楚国人既夸了己矛又夸了己盾不知道学们想夸什么呢？己下面吆喝下吧（生由）9、师请男生夸耀盾请女生夸耀矛看哪组夸得更豪准备楚人有鬻盾与矛者誉曰又誉其矛曰0、学们真会夸耀我又想买盾又想买予还是先看看口袋里钞票够不够正当我准备掏钱候学们难道你们不想对我说些什么吗？、生不能买因、原这样啊我差上当了？我要揭穿他谁我？3、（示学生看3句话）生3句。
、师请看这句谁懂了？5、生汇报6、师请生释以用；子你；何如怎么样；或有人。
7、师请位学想象下当情景这人说话。
（生）8、请看插图图上画了几人？除了卖矛和盾那楚国人还有7围观人他们当有老人、有年人、有青年人有孩你可以模仿其任何人这句话先下面试试。
9、请生要说模仿是谁。
（分别模仿不人老师参与模仿）0、师楚国人被这么问哑口无言了请看四句谁知道思释弗不；应回答（再请生释句）。
、现我们已了了句话思哪位学能完整地讲述遍？、请位学把全（派选代表）。
问你什么能得这么？（理思、多）3、生齐。
要慢学会吹嘘己矛和盾反驳语气。
五、揭示道理发散思维、咱班有多少名学？今天我有幸认识了___位朋友也面带微笑尊敬地喊我严老师再看看插图图上这些围观人也都是满面笑容他们笑容和学们笑容有什么不样地方吗？（是出对老师尊敬是对相矛盾者嘲笑）、都嘲笑那楚国人他到底错什么地方？这言寓言故事告诉我们什么道理？3、既然都嘲笑那楚国人他买卖是难以做下了老师想请忙怎样把他矛和盾卖出呢？（生讨论）、师我代表哪楚国人真诚地感谢学们助人还是多些才能明白更多道理啊你们说是这样吗？六、总结全、回忆下学习言方法？（理、多）、言和白话比较下你更喜欢谁？（言语言简炼含义深刻；白话通俗易懂）3、师学们只要是不管是言还是白话我们都要拿以丰富我们语言和思想明白了吗？、学们这节课已上完了我就要和说再见了学们非常热情对老师也很尊重我真想留这里可是历阳六年级有班学也等着我我还得回这又是相矛盾话题不如能记住学习言方法懂得说话做事不能相矛盾这道理那么严老师就等留了学们身边。
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