【《保护有益的小动物》口语交际教学设计】 保护有益的小动物作文
这是组课教学容基础上对单元主题进行深化。
其目是实现主题容与学生生活实际全方位链接进而增强学生保护有益动物识。
口语交际活动作次延伸与深化主题体要力发挥交际活动优势多问啤⒍嘟嵌鹊卮瓷杞患实那榫常迪终嬲庖迳系纳肷⑹胧幕ザ醚浞帧岸曰啊保睦巳丝冢档墓讨幸嗷盏迹せ钏嘉乜硭嘉嘌目谟锝患泶锬芰?br【学生分析】据二年级学生年龄特征教学不要要高。
说动物名称即说出己知道动物名称说得越多越;能说明动物怎么有益;能设想出如何保护有益动物具体办法。
可能有学办法很天真教师不必苛其可行性重要是增强学生保护有益动物识。
【设计理念】根据《语课程标准》要课力让学生用普通话阐明己观语言流畅。
有表达信心对感兴趣话题发表己见。
学会倾听表达与交流。
根据教材提示这话题可以分三层次说是说名称即说出己知道动物名称说得越多越。
【教学目标】、知识与能力目标培养学生良说话习惯说清己想与动物交朋友原因。
、程与方法目标进行语言规化训练指导学生把话说完整、说具体。
3、情感态与世界观目标鼓励学生胆陈述己见积极参与言语实践活动培养学生保护动物识。
【教学程】、激发兴趣导入新课(说名称)、听儿歌记儿歌跚蹦跳乘凉它把荷叶当张床躺上面数星星呱呱呱呱到天亮。
)师我们刚才说是种动物名叫?(提醒学生说完整话)、动物是然重要组成部分。
课件出示句式我特别喜欢___________________________。
我喜欢_____________、____________和___________________。
____________、_____________、_____________我都喜欢。
(采用多种句式表达种思由浅入深合儿童年龄特。
(出示课题保护有益动物)二、播放课件情境引入(讲道理)、师瞧!老师给你们带了哪些动物朋友?(课件出示猫、狗、孔雀、熊猫等动物)你想和谁交朋友?什么?生我特别想和交朋友因。
)师这些动物有外形可爱漂亮有声音动听有姿态优美跟这些物交朋友能给人以美享受。
、以组单位拿出事先准备动物图片练习说话。
3、各组派代表上台展示交流结并逐将图片贴黑板上。
)教师结老师没想你们课外交了那么多动物朋友你们真是了不起你们交这些朋友虽然平凡却能人类作出了很贡献这些朋友你们交得对。
、教师指导学生将画面说具体⑴ 课件出示蜜蜂采蜜动感图引导学生把话说完整说具体。
蜜蜂干什么?蜜蜂什么地方怎样采蜜?蜜蜂什么地方怎样地什么样花上采蜜?⑵ 用刚才学到说话方法把青蛙捉害虫图说具体。
(创设情境教给学生把思说清楚方法。
)5、多媒体展示些动物活动场面师我们动物朋友都忙些什么?(学生用学到知识说教师随机指导。
)师结我们动物朋友既勤劳又可爱我们该保护它们保护了它们就是保护了我们人类己。
三、助学习拓展思维(想办法)、请我们动物朋友想办法让它们生活得更安全、更快乐。
(组讨论)(学生己商量用什么办法保护哪种动物教师巡视随机鼓励组成员全员参与并相机拨指导。
)、组选派代表向介绍组讨论结。
如制作标语牌或宣传画。
)3、动手实践制作标语牌或宣传画。
)四、教师总结学们让我们行动起把动物可爱、有用处说给爸爸、妈妈、邻居们听让都保护动物与动物交朋友。
用我们真诚爱心还然片美丽绿色让鸟由飞翔让鱼快乐游玩让所有动物都能舒适生活。