电大专科《团体工作》期末试题标准题库及答案（试卷号：2251）
电专科《团体工作》期末试题标准题库及答案（试卷5） 盗传必究 、单项选择题 ．( )认团体社会工作是种助人人格发展方法这种目下团体身被当成种主要工具。
．纽斯泰特 B．沙利 ．威尔逊 ．赖兰 ．( )是世界上召知识青年愿地方进行机构。
．赫尔馆 B．唐恩比馆 ．基督教青年会 ．儿童假期乐团 3．下列关人道主义说法错误是( )。
强调“以人”而不是“以神心” B．彻底放人性 ．相信“人定胜天” ．理想目标是人人平等 ．团体依其构成因素可分外力团体和( )。
．职业团体 B．然团体 ．非职业团体 ．力团体 5．关工作者团体发展地位表述有误是( )。
团体初始期团体刚刚形成工作者要澄清团体目标营造团体气氛处心位置 B．进入团体换期团体动力逐步形成工作者处团体心位置 ．到团体工作期工作者只是提供者他位置已退到边缘 ．进入结束期工作者又会回到心位置 6．( )团体以协助成员发展社会性主要目。
．成长性 B．治疗性。
支持性 ．社会行动 7．成长性团体可以分我认知团体和( )。
．知识学习团体 B．技能达成团体 ．目标实现团体 ．任完成团体 8．( )团体团体工作发展初期社会睦邻组织、青年心、犹太人社会心团体工作模式。
．助 B．社会行动 ．支持性 ．治疗性 9．工作者单亲妈妈团体成员孩子安排社区青少年心活动这活动工作者所扮演角色是( )。
．入 B．协调者 ．调者 ．倡导者 0工作者我是张东××公司精神卫生心工作今天这里作这团体工作者。
开始前我想谈谈这团体些基规则。
我想请做件事实我介绍——告诉你名什么地方工作以及什么定参加这团体。
这段话说明工作者设置是( )。
．严肃基调 B．支持性基调 ．正式基调。
．教会活动 B．社区运动 ．睦邻组织运动 ．女性运动 ．团体社会工作提供旨( )。
．满足人要 B．培养人良行 ．建立人归属感 ．提升人能力 3．不属新教伦理理论假设是( )。
．人要己成功或失败责 B．人性基上是罪恶 ．人主要目不是通艰苦工作实现物质繁荣 ．不应不成功或越轨人提供助 ．关人行发展理论说法错误是( )。
．人类行除了识状态外有还存“前识”、“潜识” B．人类有潜识动机也有我合理发展能力 ．人类生是不断生长和改变程 ．人类不可以处两种相对境况即人不可以对情况或人具有两种相对情绪或反应 5．选择和创造团体环境三原则包括“尊严”、“别化”和( )。
．由 B．亲密感 ．归属感 ．隐私 6 0世纪70～90年代是( )团体全世界围蓬勃发展期。
．支持性 B．治疗性 ．社会行动 ．成长性 7．有关成长性团体说法有误是( )。
团体焦人成长与该表它强调人取向 B．团体强调成员觉和 ．团体强调成员表达和动 ·团体工作者主要担当了组织者、示者和策者角色 8．示例现请每位成员写下三形容词描述你现生活状态然回到团体我们起讨论。
．通评论建立焦 B．利用活动或习作建立焦 ．用轮流法建立焦 ．通评估建立焦 9．如是成长性、治疗性或支持性团体将焦放某人身上般( )以。
0分钟 B．0分钟 ．30分钟 ．0分钟 0下列说法错误是( )。
．当某成员发言工作者不是总看着他而是眼睛环视团体 B．工作者应该用眼睛对常发言或总是发言成员进行控制 ．通扫视整团体并且和特定成员进行目光接触工作者可以用眼睛发出发言邀请 ．长目光接触是必要工作者要长关发言者 ．团体社会工作作种社会工作方法将( )视己终目标。
．激发团体成员潜能 B．发展团体成员能力 ．培养团体成员良行 ．建立团体成员社会归属感 ．( )主要是从社会学观出发研究和探讨人类发展程人与人相作用状况。
．人行发展理论 B．人心理发展理论 ．团体生活发展理论 ．团体心理发展理论 3．明确团体限制和界限表达团体信念、态和价值这是团体( )。
．秩序性规 B．化规 ．角色规 ．行规 ．社会工作者老年团体成员系社区提供免费劳动这程工作者这所扮演角色是( )。
．协调者 B．人 ．倡导者 ．调者 5．下列有关支持性团体说法有误是( )。
．支持性团体由共问题成员组成 B．支持性团体动力团体身 ．支持性团体社会工作者扮演是策者和引导者角色 ．支持性团体医疗社会工作领域应用广泛 6．下列不属助团体特是( )。
．非竞争性、合作取向 B．反精英反官僚主义 ．持助人助态 ．工作者团体具有专业权威地位 7．深化焦要和团体所处阶段结合起深化焦主要运用( )。
团体初期 B．团体期 ．团体期 ．团体结束期 8．( )持续较长、活动频率较高对工作者素质要也比较高。
．治疗性团体 B．成长性团体 ．成长性团体 ．社会行动团体 9．( )认人类早期验对他们以人格特征发展具有重影响作用。
．华生 B．弗洛伊德 ．罗杰斯 ．冯特 30( )是指使用某些方法使成员陈述容和感受更加清楚和条理化程。
．澄清 B．陈述 ．摘要 ．叙述 3．工作者单亲妈妈团体成员孩子安排社区青少年心活动这活动工作者所扮演角色是( )。
人 B．协调者 ．调者 ．倡导者 3．团体社会工作将( )视己终目标。
．发展人能力 B．促进社会繁荣 ．培养人良行 ．建立团体成员社会归属感 33．( )认人类早期验对他们以人格特征发展具有重影响作用。
．华生 B．弗洛伊德 ．罗杰斯 ．冯特 3．( )没有固定、专业领导者成员不是以专业知识问题。
．支持性团体 B．社会行动团体 ．助团体 ．成长性团体 35．团体规般可以分三类分别是秩序性规、角色规和( )。
．化规 B．行规 ．目标规 ．言语规 36．伊根三阶段问题模式三阶段不包括( )。
．澄清问题阶段 B．制定目标阶段 ．分析问题阶段 ．实施行动阶段 37．( )是指使用某些方法使成员陈述容和感受更加清楚和条理化程。
．澄清 B．陈述 ．摘要 ．叙述 38．( )社会工作者扮演是推动者和协调者角色。
．治疗性团体 B．社会行动团体 ．助团体 ．支持性团体 39．工作者让我们开始吧开始我想请作番我介绍谈谈你认重要或愿谈容任何容都可以谈。
．严肃基调 B．轻松基调 ．正式基调 ．针对任基调 0作研究方法团体评估有两种基类型结评估和( )。
．组前计划评估 B．团体程检测评估 ．程评估 ．团体评估 ．早团体社会工作始欧洲( )。
．教会活动 B．社区运动 ．睦邻组织运动 ．女性运动 ．不属新教伦理理论假设是( ) ．人要己成功或失败责 B．人性基上是罪恶 ．人主要目不是通艰苦工作实现物质繁荣 ．不应不成功或越轨人提供助 3．关人行发展理论说法错误是( )。
人类行除了识状态外有还存“前识”、“潜识”。
B．人类有潜识动机也有我合理发展熊力 ．人类生是不断生长和改变程 ．人类不可以处两种相对境况即人不可以对情况或人具有两种相对情绪或反应 ．下列说法错误是( )。
当某成员发言工作者不是总看着他而是眼睛环视团体 B．工作者应该用眼睛对常发言或总是发言成员进行控制 ．通扫视整团体并且和特定成员进行目光接触工作者可以用眼睛发出发言邀请 ．长目光接触是必要工作者要长关发言者 5．( )是世界上召知识青年愿地方进行机构。
赫尔馆 B．唐恩比馆 ．基督教青年会 ．儿童假期乐团 6．关工作者团体发展地位表述有误是( )。
团体初始期团体刚刚形成工作者要澄清团体目标营造团体气氛处心位置 B．进入团体换期团体动力逐步形成工作者处团体心位置 ．到团体工作期工作者只是提供者他位置已退到边缘 ．进入结束期工作者又会回到心位置 7．与其他团体社会工作类型相比较( )团体是种预防取向团体工作。
．助团体 B．社会行动 ．成长性 ．支持性 8．下列有关支持性团体说法有误是( )。
支持性团体由共问题成员组成 B．支持性团体动力团体身 ．支持性团体社会工作者扮演是策者和引导者角色 ．支持性团体医疗社会工作领域应用广泛 9．( )持续较长、活动频率较高对工作者素质要也比较高。
治疗性团体 B．成长性团体 ．成长性团体 ．社会行动团体 50伊根三阶段问题模式三阶段不包括( )。
．澄清问题阶段 B．制定目标阶段 ．分析问题阶段 ．实施行动阶段 5．“使老有所终壮有所用又有所长鳏寡孤独者、废疾者皆有所养”出( )。
．《孟子》 B．《学》 ．《周礼》 ．《礼运》 5 8年6月6日( )英国伦敦建立了世界上基督教青年会。
．乔治·威廉 B．亚当斯 ．西普林 ．科伊尔 53．( )由哲学上人主义、济上由主义、政治上民主主义组成。
．新教伦理 B．人道主义 ．社会福利思想 ．理想主义 5．( )代表人能要和欲望是人性非社会层面。
．超我 B．我 ．我 ．理想我 55．团体依据其构成因素分两种种是外力团体种是( )。
．力团体 B．然团体 ．正式团体 ．非正式团体 56．现请每位成员写下三形容词描述你现退休生活然回到团体我们起讨论。
以上使用是( )建立焦。
评论 B．轮流法 ．二人团体法 ．活动 57．( )社会工作者扮演是推动者和协调者角色。
治疗性团体 B．社会行动团体 ．助团体 ．支持性团体 58．工作者庭生活贫困孩子要学校减免相应费用这程工作者扮演角色是 ( ) 协调者 B．人 ．调者 ．倡导者 59．( )是指使用某些方法使成员陈述容和感受更加清楚和条理化程。
．澄清 B．陈述 ．摘要 ．叙述 60早团体社会工作始欧洲( )。
教会活动 B．社区运动 ．睦邻组织运动 ．女性运动 二、多项选择题 ．关团体评价说法正确是( )。
．工作者、团体和机构三方都要分享团体评价程 B．可以增加团体验深 ．可以适地修正团体工作目标 ．可以构建团体发展般模式 ．可以作机构开展团体工作参考 团体工作价值观包括( )。
助惠原则 B．平等原则 ．加强人进取原则 ．由参与原则 ．高别化原则 3行改变技术程包括( )。
．分析起行 B．确定终行 ．选择适当增强物 ．采用渐进式方式增强行 ．评估改变行 引导动方式有( )。
结 B．摘要 ．阻止 ．融合 ．设限 5团体系统组成要素包括( )。
．团体 B．团体环境 ．工作者 ．团体目标 ．团体成员 6下列属团体社会工作目标是( )。
协助团体成员达成诸多方面能力提升 B．协助团体成员学习参与团体活动方式、方法激发他们发展潜能 ．协助团体成员建立对社会及周边人群认识形成他们我认识和对社会归属感 ．协助团体成员学习社会道德规形成良思想素质 ．协助团体成员修正身不良行通新行取代旧行 7关团体人特质应考虑特性包括( )。
人际取向 B．社会敏感 ．可依赖性 ．优越感 ．情绪稳定程 8影响团体凝聚力要素包括( )。
团体成员对团体目标认和期待程 B．团体成员参与团体愿强 ．团体满足成员要程 ．工作者人魅力 ．团体人际关系吸引力程 9工作者要移焦情况包括( )。
焦集人或话题上太长了 B．成员兴趣下降已显露厌烦情绪 ．焦与团体目标出现冲突 ．焦已固定段却没有任何进展 ．工作者觉得团体要些新变化希望引入新话题与活动 0团体规形成期特包括( ．团体规产生 B．团体结构形成 ．团体角色分化 ．团体任确定 ．团体公认目标 ．西方社会工作基价值观基础包括( )。
新教伦理 B．信仰科学 ．人道主义 ．民主由 ．社会福利思想 关人格对团体影响主要应该考虑特性包括( 情绪稳定程 B．可依赖性 ．人际取向 ．优越感 ．社会敏感 3下列属二人组合次团体动形式是( )。
．平等惠动型 B．依赖支配型 ．攻击被攻击型 ．分离倾向动型 ．追被追动型 ．下列属团体社会工作目标是( )。
协助团体成员达成诸多方面能力提升 B．协助团体成员学习参与团体活动方式、方法激发他们发展潜能 ．协助团体成员建立对社会及周边人群认识形成他们我认识和对社会归属感 ．协助团体成员学习社会道德规形成良思想素质 ．协助团体成员修正身不良行通新行取代旧行 5团体结构包括( )。
沟通结构 B．然结构 ．领导结构 ．权力结构 ．角色结构 6．人类伦理价值观主要包括( )。
．正义 B．公平 ．责任 ．权利 ．心理健康 7当工作者介入团体成员环境以改变成员行扮演角色包括以下几种 ( ) ．倡导者 B．调者 ．人 ．协调者 ．策者 8团体活动设计与执行程要( )。
．设计活动前团体情境考虑 B．分配 ．空安排 ．供应 ．活动限 9人类遇到己存动机不能获得满足会产生两类动机分别是 ( ) ．双避冲突 B．双趋冲突 ．双重趋避冲突 ．多重趋避冲突 ．趋避冲突 0．关工作者团体发展地位表述正确是( )。
．团体初始期团体刚刚形成工作者要澄清团体目标营造团体气氛 B．进入团体换期团体动力逐步形成工作者开始逐步偏离心位置 ．到团体工作期工作者只是提供者他位置已退到边缘 ．进入结束期工作者又会回到心位置 ．工作者地位会因团体发展阶段不而不 ．影响团体凝聚力要素包括( )。
．团体成员对团体目标认和期待程 B．团体成员参与团体愿强 ．团体满足成员要程 ．工作者人魅力 ．团体人际关系吸引力程 ( )认团体社会工作是种程或方法。
威尔逊 B．赖兰 ．科伊尔 ．沙利 ．纽斯泰特 3关团体评价说法正确是( )。
工作者、团体和机构三方都要分享团体评价程 B．可以增加团体验深 ．可以适地修正团体工作目标 ．可以构建团体发展般模式 ．可以作机构开展团体工作参考 团体规形成期特包括( )。
．团体规产生 B．团体结构形成 ．团体角色分化 ．团体任确定 ．团体公认目标 5．团体规般可以分三类分别是( )。
．秩序性规 B．角色规 ．目标规 ．化规 ．行规 6．团体工作价值基础包括( )。
．合作习惯获得 B．健康人格获得 ．相得到接纳 ．民主行获得 ．各种要满足 7( )成西方社会工作基价值观基础。
．新教伦理 B．由主义 ．人道主义 ．社会福利思想 ．理想主义 8．下列属新教伦理伦理假设是( )。
．人性基上是罪恶也不可以通志克 B．人要己成功或失败责 ．人主要目是通艰苦工作实现物质繁荣 ．不应该不成功或越轨人提供助 ．对人们主要激励是济或物质方面给予奖赏和惩罚 9．社会工作这应该具备价值观包括( )。
．人尊严 B．合作 ．人进取心 ．参与由 ．高别化 30团体系统组成要素包括( )。
．团体成员 B．工作者 ．团体 ．团体理论 ．团体环境 三、判断题 团体社会工作价值理念和逻辑主线西方基督教思想及民主化。
( √) 强化包含正增强和增强两种前者使用正增强物如食物、赞许和微笑等；者使用增强物如惩罚、嘲笑和责骂等其作用相当惩罚。
( × ) 3 弗洛伊德认人类早期验对他们以人格特征发展具有重影响作用。
( √ ) ．研究结表明由女性组成团体有高凝聚力拥有愉悦团体气氛。
( × ) 6．深化焦要和团体所处阶段集合起深化较短主要运用团体结束期。
( × ) 7 团体社会工作起西方其价值理念和逻辑主线话方基督教思想及民主化。
( √ ) 8 选择环境系统具体介入对象由工作者和成员起商量确定具体介入对象层次首先是系统人。
( ×) 9．B模式是由普尔维诺和桑伯恩97年创立包括四阶段背景因素评估、输入变项评估、程变项评估和实施结评估。
( ×) 0．安排探访是团体工作续重要容也是巩固团体成关键。
( √ ) ．团体社会工作专业价值是发展及协助人满足他们人要和社会要其心信念是人类尊严与价值。
( √ ) ．了使团体有效地达成其终目标团体社会工作者可以采用民主或强制方式激发团体成员发展团体共目标。
( × ) 3．社会福利思想产生宗教、社会改革运动和社会福利运动它反映是人与人关系。
( × ) ．柯那普卡和利瓦斯认团体工作价值观重要是重视成员相助能力、重视团体提升成员能力作用、重视团体促进不背景成员理和融合能力。
( × ) 5．进入团体换期团体动力逐步形成工作者处团体心位置。
( × ) 6．支持性团体动力社会工作者社会工作者团体处主导位置。
( ×) 7．头脑风暴法就是团体成员围绕着所要讨论问题发表见不得重复只能反驳与质疑他人见策法。
( √ ) 8．焦是目前正发生事是团体成员和工作者某～阶段关焦可以是话题、项活动或者人。
( ×) 0．摘要是指工作者简明回顾团体程成员们讨论核心问题和重。
( √ ) 威尔逊认团体工作是种助人人格发展方法这种目下团体身被当成种主要工具。
( × ) 3 团体验植入希望可以由工作者进行也可以由其他成员进行。
( √ ) 防御机构是人类适应外关系方式、方法它既有积极作用也有消极作用。
( √ ) 5 团体工作程工作者对团体程、方案与活动结进行持续性地评价团体成员则没有必要参与团体评价程。
( × ) 6 工作者与团体成员关系不应是上下级关系而应是朋友关系。
( × ) 7 选择环境系统具体介入对象由工作者和成员起商量确定具体介入对象层次首先是系统人。
( × ) 8 团体冲突是任何团体都无法避免旦出现团体冲突工作者应立即制止。
( × ) 9 乔治·威廉建立了世界上基督教青年会。
( √ ) 30 般说健康团体都会存定矛盾和冲突。
( √ ) 3．威尔逊认团体社会工作是种助人人格发展方法这种目下团体身被当成种主要工具。
( × ) 3．乔治·威廉建立了世界上基督教青年会。
( √ ) 35．成长性团体可以分我认知团体和目标实现团体。
( ×) 36．助团体团体工作发展初期社会睦邻组织、青年心、犹太人社会心团体工作模式。
( × ) 37．般说健康团体都会存定矛盾和冲突。
( √ ) 38．工作者职责就是促成团体凝聚力产生团体凝聚力越强越。
( × ) 39．防御机构是人类适应外关系方式、方法它既有积极作用也有消极作用。
( √) 0．团体冲突期是团体主体阶段充满机遇和挑战目标这阶段实现。
( × ) 团体社会工作专业价值是发展及协助人满足他们人要和社会要其心信念是人类尊严与价值。
( √ ) 团体工作程工作者对团体程、方案与活动结进行持续性地评价团体成员则没有必要参与团体评价程。
( × ) 3．有学者认人与人动距离随着年龄增长而加接触人也会随年龄增长而趋多样化。
( × ) 团体社会工作价值理念和逻辑主线西方基督教思想及民主化。
( √ ) 5 深化焦要和团体所处阶段集合起深化焦主要运用团体结束期。
( ×) 6．华生认人类早期验对他们以人格特征发展具有重影响作用。
( × ) 7 我表露是指成员团体将与己无关事情表达出与他人分享。
( × ) 8．团体冲突是任何团体都无法避免旦出现团体冲突工作者应立即制止。
( × ) 9 工作者职责就是促成团体凝聚力产生团体凝聚力越强越。
( × ) 50．根据生态系统理论团体社会工作者认人类所有行都是人与环境动结。
( √ ) 5．团体社会工作作种社会工作方法将发展人能力视己终目标。
( √ ) 5 团体评价团体工作不只是可能和可及而且是必要和必。
( √ ) 53．团体冲突期是团体主体阶段充满机遇和挑战目标这阶段实现。
( × ) 5 弗洛伊德认人类生是不断生长和改变程。
( × ) 55．研究表明人与人动距离随着年龄增长而加。
( √ ) 57 工作者职责就是促成团体凝聚力产生团体凝聚力越强越。
( × ) 58 研究结表明由女性组成团体有高凝聚力拥有愉悦团体气氛。
( √ ) 59 团体冲突是任何团体都无法避免旦出现团体冲突工作者应立即制止。
( ×) 60 助团体团体工作发展初期社会睦邻组织、青年心、犹太人社会心团体工作模式。
( × ) 四、简答题 ．简述助团体特。
答()非竞争、合作取向；（分） ()反精英反官僚主义；（分） (3)有困难人通心体验及身验获得许多强调性相关知识；（分） ()保持每每刻做你力所能及事态问题不能下子都得到；（分） (5)共领导或常采用轮流领导方式；（分） (6)持助人助态；（】分） (7)了助不是种可以买卖商品。
（分） 简述渡阶段工作者催化技术。
答()指出成员感受协助成员明白表达感受重要性；（分） ()助参与者明白己防卫行与心态；（分） (3)鼓励成员公开地处理矛盾与冲突并协助他们认识和肯定其重要性；（分） ()鼓励成员承担团体发展责任；（分） (5)鼓励成员对他人作真诚回应。
（分） 3．筒述团体迷失具体表现。
答()成员信觉得其策是无懈可击会冒险采取极端行；(分) ()团体产生强压力这种压力下任何不见都被排除外团体成员也不能容忍任何不见；（分） (3)团体成员不愿面对现实对任何已出现警示都会有无地忽视或对警示问题作出合理化释；（分） ()成员有己不见但是不敢公开表达；（分） (5)成员也有表达不见但这些见直没有被其他成员真正听进成员们都陷“我们全体致”错觉。
（分） (3)团体生活能够有就会使成员获得选择己喜欢朋友由。
（分） ()团体生活能够有机会使成员由地表现我暂己与他人不。
（分） (5)团体生活能够有机油使成员表现其独特性和分享他人独特性使团体成员表现其身独立性。
答()用头等回应方式让谈话者了你倾听；（分） ()用眼睛扫视全体成员倾听和观察他们语言和非语言姿态特别是面部表情和身体动；（分） (3)用语言和非语言方式将你听到和观察到容挖掘出适地表达出让全体成员知道。
（分） 6 简述团体评估作用。
答()评估可以指导干预方向使得干预行动直围绕团体目标和人目标顺利进行；(分) ()评估可以助工作者和成员明白团体程团体目标和人目标实现程； （分） (3)评估成员提供了很机会表达己对团体满和不满；（分） ()评估可以助工作者提高己工作能力和水平以干预提供依据和改进方向；（分） (5)对机构而言团体评估积累了量提高整机构质量提供了验和机构培训提供了重要依据。
（分） 7 简述团体策极化产生主要原因。
答()通团体分享使理念、思想致成员更紧密地结合起并且这种结合被团体强化（3分）；()团体具有说力成员通左右其他成员观念和想法将己观念和想法推向极致（3分）；(3)团体策是由全体成员共完成所以责任由共承担因责任共承担分散了人应责任促使人冒险导致极端化行产生（分）。
8 简述团体方案容。
答完整方案设计至少包括以下项目方案名称（分）；选题理由和理论依据（分）；团体性质与类型（分）；团体目标（分）；参加对象和参加人数（分）；活动次数、、频率（分）；活动地（分）；活动（分）；活动容（分）；方案评估（分）。
9．简述成长性团体特征。
答()成长性团体以协助成员发展社会性主要目工作者通对团体引导协助成员学习群体化承担社会角色发展成员社会性；(分) ()团体焦人成长与改变它强调人取向；(分) (3)团体强调成员觉和；（分） ()团体强调成员表达和动；（分） (5)团体工作者主要担当了组织者、催化者、示者和协调者角色。
答团体工作是社会工作方法（分）由团体社会工作者协助及团体动力程（分）使参与团体人获得行改变、社会功能恢复与发展（分）并达成团体目标及社区发展进而促进社会进步和繁荣。
答()团体是系统工作者与成员对动是这系统完成当他们动其他成员也场这无疑会对动效产生影响动发生事实也会引起系统其他部分改变。
（5分） ()相对案社会工作团体是“我们”集合它呈现出比案更多样问题方法极地提高了团体成员系统问题能力。
答()共计划离组安排；（分） ()寻适当；（分） (3)提供继续学习或进步接受；(分) ()协助成员面对不支持环境；(分) (5)协助成员锻炼独立问题能力。
（分） 3 简述团体活动期重。
答()设计成员层次以上动活动检验团体动力；(分) ()针对团体目标有次序地设计达成目标成员动活动；(分) (3)针对成员设计满足人成长和行改变活动；（分） ()针对团体系统与环境关系设计从环境层面介入活动；（分） (5)针对团体可能发生特殊事件有针对性地设计活动。
答()做会议安排（分）。
会议安排是指开会而必须准备事。
隋比如会议提供恰当物质条件确定会议要讨论哪些问题会议要使用哪些必要献等这是开次会议起码要。
（分） ()掌握会议进程（分）。
）努力使每参加会议人员感到这就要工作者设置合适基调（分）；）会议开始会议主持人要用生动语言简要地介绍下说要讨论主题和问题（分）；3）阐明会议目（分）；）规定会议所讨论问题界限（分）； (3)与会者积极参与（分）。
）会议结束总结（分）；）确定下次会议致日程（分）；3）布置编写会议简报（分）； ()带领团体程、二次会面重要也是难进行工作者又许多问题要处理比如开始筹建团体成员介绍团体容洞察成员们对参加团体反应等。
（分） 论述名义策团体技术实施步骤。
答()让成员按形座位坐开口处放置黑板或白板。
（分） ()工作者说明讨论主题对主题重要概念进行清晰界定让成员完全熟悉所要讨论问题。
（分） ()成员思考将己想法写黑板上。
（分） (5)进入讨论阶段成员对所列见依序澄清和释每人可以对别人见公开发表看法。
（分） (6)讨论成员投票按重要性排出先次序。
（分） (7)对初次投票结进行再讨论。
（分） (8)依据再讨论结再投票这次投票结就是团体策。
（分） 3 论述团体方案设计原则。
答团体方案设计必须将工作者、团体成员、机构与环境各要素结合起综合考虑并且要考虑到实际操作程可能碰到问题方案设计预先进行适当处理。
（分） ()工作者要了己特质、能力、优势验和领导风格设计方案考虑所带团体与己背景及风格适合性；（分） ()方案设计还要与团体成员特质相配合团体成员性别、年龄、受教育程和职业背景等都会对方案设计有影响；(分) (3)团体方案设计应先次序由浅人深、由部分到总体、由人际表层到深层、由行层次到情感层次再到认知层次慢慢使成员融入团体；（分） ()非语言活动设计必须配合语言讨论；（分） (5)如设计是新活动除了反复斟酌工作者带领团体前至少实际操作遍； （分） (6)方案设计要让所有成员都参与活动切忌设计得太复杂和繁琐；(分) (7)方案设计要配合现有；(分) (8)应对团体出现变化因素可事先设计些备用方案视团体发展状况弹性调整原先设计。
答()分享与回馈。
（分）分享与回馈是团体程很重要功能性因素通它改变和修正成员认知使成员认知更接近事实。
（分） ()角色扮演。
（分）角色扮演可以协助当事人通“身临其境”方式对己、他人及问题症结有更了。
（分） (3)行改变技术。
（分）行改变技术具体程包括①分析行起；（分）②确定终行；（分）③选择适当增强物；(分)④采用渐进式方法增强行；（分）⑤评估改变行。
（分） ()庭作业。
（分）团体使用些庭作业方面增加成员团体外行 责任感以及达到终目标该行是否获得巩固如没有达到终目标分析下存障碍和原因到改进措施。
（分）结构化团体角色是协助成员成长和改变工具成员旦承担起团体角色就会受到该角色影响这些影响包括遵守相应规则、表达被压抑我、发展新技巧、学习控制某些影响等。
（3分）