《公输》教学设计:公输导入语设计
课、导入新课春秋战国期;学派林立出现了争鸣盛况。
其有影响是墨、儒、道、法四。
他们纷纷著立说发表己见。
二、作者背景简介指导学生看课释①墨子(约前76～前390)姓墨名翟()战国初期鲁国人。
他是位出身生产者阶层思想是墨学派创始人。
他主张非攻(反对掠夺性战争)、兼爱(既爱己和祖国也爱别人和别国)。
墨子所处代各诸侯国掠夺性战争频繁不已严重破坏生产甚至使下层人民被迫折骨炊易子而食。
墨子希望除劳苦众苦难这是他提出非攻、兼爱等政治主张思想基础。
当楚国是国占有两湖带广地区。
宋国今河南商丘带但处战略要地。
楚用公输造器械接连打败了周围几国是准备攻宋墨子听到消息便从鲁国赶到楚国止楚攻宋。
三、课教师。
(或放录音)然检预习。
正音正。
(可事先做成幻灯片把写上课放映)。
可以把学生分成若干组指导其主学习变言堂群策堂利用些工具及参考疏通。
然每组各派代表复述课容梗概。
教师作进步引导划分结构如下全可分三部分公输盘楚造云梯械到公输盘是部分墨子用义不杀众说公输盘;子墨子曰然胡不已乎?到必取宋是二部分墨子连用三比喻指出楚王攻宋不智;是见公输盘到吾请无攻宋矣是三部分墨子以实际行动迫使楚王停止攻宋。
、云梯械代词这。
3、夫子何命焉夫子对有道德老人敬称等说老先生。
命命令谦而把对方见说成命令这里引申指教这句思是老先生(有)什么指教呢?、请献十余请和下请说吾请无攻宋矣请都是敬辞犹言让我请允许。
5、吾义固不杀人义道义名词用如动词遵循道义。
固可以作讲引申。
这句思是我遵循道义不杀人。
6、再拜古代种礼节先拜两次表示特别敬。
7、义不杀少而杀众少指北方欺侮墨子人。
众是指将要楚宋战争送命士卒。
要设计问题。
、什么墨子从得到楚国攻宋消息到见公输盘只用起鲁行十日十夜而至郢十二表达?、哪句话揭示了全主要事件?哪句话表现了墨子见义勇和不辞劳苦品质?3、墨子仅用三次对话就使公输盘屈这三次对话分别用了什么方法?、公输盘观是什么?墨子怎样给予致命击?(可以组讨论研究。
)提示⑴ 因事情紧急刻不容缓;墨子路上历与主题关系不。
⑵ 公输盘楚造云梯械成将以攻宋;子墨子闻起鲁行十日十夜而至郢见公输盘。
⑶ 设诱──北方有侮臣者愿借子杀。
;激将──请献十金;追击──请说不可谓知类。
⑷ 答案公输盘观是吾义固不杀人他是既要攻宋又要表示有义是便暴露出矛盾。
墨子正是抓住了公输盘弱以义不杀少而杀多不可谓知类这致命击使他理屈辞穷。
五、总结、扩展这节课我们对《公输》进行了初步学习对结构和容有了概印象问题讨论能积极踊跃希望学们发扬。
公输盘民传说是能工巧匠是正面形象他既名又利既要楚国制造云梯攻打宋国争取楚王宠信又要标榜己有正义感。
处可以让学生课下寻扩知识面。
六、布置作业重掌握课下释词语及难懂句子。
、吾既已言王矣既思跟已相复用是加以强调。
、何若人何若若何怎样全句是这算是怎样人呢?3、必有窃疾矣窃疾偷病全句是定是有偷毛病。
、臣以王束政宋也与类臣墨子谦称以认是。
结构助词。
与介词跟。
指示代词。
这两句思是我认王派人攻打宋国是跟那有偷窃毛病人样。
学生口译引导分析。
这部分墨子所用策略都跟前部分体相但又有异切根据楚王性格特布置安排。
楚王是掠夺成性奴隶主贵族既贪财利又要维护国君主风墨子准确地抓住了他性格上这深刻矛盾先提出组假设句接着发问何若人?楚王只认那人必有窃疾矣。
必用得妙极显示了楚王认这是理所当然事就墨子推论创造了很条件。
二、研段落分角色朗分组对子墨子见王必有窃疾矣。
指学生理当楚王神气十足地对这种现象进行嘲笑己却被牵着鼻子走上了被告席位这墨子突然话锋以连珠炮般三组恰当类比向楚王发动正面进攻彻底揭露楚王准备攻宋无理、无义、愚蠢可恶。
提问三组类比具体容都是什么?(请学回答展示投影或幻灯片。
)明确、荆地方五千里宋地方五里犹轩与敝舆也。
、荆有云梦犀兕麋鹿满江汉鱼鳖鼋鼍天下富宋所谓无雉兔鲋鱼者也犹梁肉与糠糟也。
3、荆有长松梓楩楠豫宋无长木犹锦绣与短褐也。
这样三组类比落脚是把将要发动侵略战争楚王比作患有盗窃病人。
齐轮子墨子曰与类。
(反复体味墨子正气凛然无畏精神和言辞雄辩。
具体认识楚王伪善和愚蠢。
)三、总结、扩展布置课作业及课三部分要。
思考墨子既然以理折楚王什么仍然不能使楚王放弃攻宋图呢?四、布置作业、课三部分写法和材组织安排上与前两部分有什么不?背诵、二部分容。
3、参照释笔译课三部分。
三课、复习旧课检背诵和思考题二、学习三部分教师指导学生预习作业疑难词句。
、九设攻城机变九表示次数多虚指。
、子墨子九距距通假拒。
3、墨子守国有余目通假御。
虽杀臣不能绝也虽即使。
绝尽。
这句话思是即使杀了我也不能(杀)尽(宋守御者)。
讲分析三部分。
公输盘次又次施出机巧变换攻城方法墨子次又次抵挡住并挫败了他。
两吾不言生动地描写了双方针锋相对墨子吾不言更显出他比公输盘棋高几着。
结前两回合斗争写法上主要是通对话斗智三部分则通斗勇。
而墨子防守还绰绰有余。
至墨子胜利已成定局。
但又起风云再掀波澜。
思考又有何事发生?请齐三段。
分析当公输盘准备和楚王会谋杀害墨子墨子临危不惧当场予以揭穿用事实宣布了楚国攻打国必败至楚王只得无可奈何地表示吾请无攻宋矣放弃了攻宋野心。
墨子终获胜。
三、结课心思想和写作特提问叙述了墨子公输盘、楚王三回合斗争表达了什么思想?归纳通墨子止楚攻宋故事表现了墨子勇敢、才智和他非攻思想。
提问写作上有何特?归纳是叙事散事件发展跌宕起伏。
安排笔墨评略得当。
其次运用了类比推理方法说理收到了很效。
墨子实现己政治主张不怕艰险坚忍不拔勇我牺牲奋斗精神和始终重视实践作风是值得肯定和学习但子墨子这种非攻思想也有它局限性因他不懂得引起战争社会根和阶级根。
战争是阶级斗争高形式。
墨子所处代所以发生连续不断兼并战争是当阶级斗争必然现象也是社会发展必然现象是不能用非攻主张制止。
五、布置作业学习叙事明理方法不改变原作基思合理想像适当扩充情节材可以作必要取舍以墨子救宋题编写则故事。