教学设计方案
【达达文库编辑按】[小燕子学飞翔]教学设计方案 教学设计背景 幼儿时期是自我…初心优秀优秀范文网小编为您整理了《[小燕子学飞翔]教学设计方案》,给您在日常工作学习中借鉴。 [小燕子学飞翔]教学设计方案。
教学设计背景。
幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期,是个性形成的最初阶段。这时的幼儿经常对自己的力量和自己可能达到的目标估量不准,对许多事情都表现得信心不足,再加上 独生子女对成人的过度依赖,致使幼儿的独立意识较差,缺乏独立面对艰难的勇气和信心,不敢自由表达自己的爱好和愿望,参与活动的积极性 主动性差,不能充分发挥自己的能力去熟悉和探究事物。很多孩子在 上 幼儿园后都不敢大胆表现自己,在 各个方面都缺乏自信心。作为教师我根据大班年龄段幼儿的心理和生理特点,考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力,积极为幼儿创新机会和条件,激励他们勇敢地去尝试探究,体验成功的快乐。
教学目标。
1 在 现实生活 中,使幼儿能勇敢地面对艰难,树立我能行的信念。
教学重点 难点。
重点。
创设大胆尝试,遇到艰难不灰心,不丧气,不气馁,要有 自信心的心理氛围,通过故事 游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。
难点。
如何引导幼儿摆脱我不行的信念,使幼儿增强自信,相信自己是最棒的。
教学打算。
1 故事[小燕子学飞翔]背景 故事 中小燕子的图片 小燕子的歌曲。
2 布置障碍走的游戏场地(平衡木 拱形门等)。
教学过程。
(一)活动导入:师:小朋友大家好,今天老师给大家带来一位新朋友,猜猜它是谁?(小燕子)。
教师与幼儿一起边唱歌边表演动作[小燕子],引起幼儿活动爱好。
(二)活动展开:师:小燕子遇到了 一点儿艰难,让我们来听一听好不好?。
2 教师提问:
1)小燕子一天天长大了 ,妈妈对它说了 什么?。
2)小燕子是怎样回答妈妈的?。
3)小燕子第一次飞起来了 吗?。
4)它是怎么对妈妈说的?。
5)妈妈和朋友是怎样帮助和激励它的?。
6)最后怎么样了 ?。
3 总结故事:师:小朋友回答的真棒。激励幼儿在 现实生活 中遇到艰难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说我能行。
5 游戏[我能行]。
玩法:小朋友平分成两组,由出发点走到对面,再重新返回来,途 中经过许多障碍点。当回到出发点时,轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。
规则:每个小朋友必须都经过障碍物,回来后轻轻拍下一个小朋友的手,以示继续。
(三)活动结束:
(四)活动延伸:
1 画一幅以我最棒为名的画。