农村幼儿教育问题的解决
幼儿教育是国民教育的重要组成部分，关系着国家和民族的未来，在推进城乡一体化发展的今天，幼儿教育处于基础性和全局性地位。随着农村生活水平的提高，广大农民的教育意识不断增强，农民对孩子入学前期的教育日益重视，幼教也随之蓬勃发展。但是，在农村幼教蓬勃发展的背后，我们也应该看到，农村幼教存在着教师专业文化程度较低、教学环境差、教学缺乏科学性、部分家长关注度低以及城乡差别较大等问题。这些问题在很大程度上阻碍了农村幼教的可持续发展，甚至影响到城乡教育水平差距的缩小。因此解决农村幼儿教育问题迫在眉睫。本文从几方面探讨解决农村幼儿教育问题的对策：
幼儿园应担当起幼教宣传员的角色，宣传早期教育的重要性，宣传幼儿园的办园特色，宣传幼儿园的任务。采取入户宣传、集市路口挂宣传横幅、散发宣传单等形式，让广大的农村幼教干部、幼儿教师及家长改变原有的态度和观念，提高对幼儿教育重要价值的认识，从思想上重视农村幼儿教育的发展。只有当广大人民群众意识到幼儿教育的重要意义，农村幼儿教育才能成为农村群众自己的事业并得以长足发展。
抓好幼儿园示范建设。
农村幼教是在摸索中前进的，每个县要有计划地推动三至五个示范性幼儿园建设，扶持一批办学方向端正、管理严格、教育质量好并具有良好社会信誉的幼儿园成为示范性幼儿园。同时，要明确幼儿园培养目标，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心全面和谐发展，体现优质幼儿园教育的基本内涵。示范性幼儿园要参加本地区各类幼儿园的业务指导，协助教育部门做好保育、教育业务管理工作，形成以示范幼儿园为中心，覆盖各级各类幼儿园的指导和服务网络。
多渠道筹措幼教经费。
资金不足是限制农村学前教育发展的一大瓶颈，政府作为学前教育的主体，应加大对农村学前教育的投入，制订合理的收费标准，可以采取补助、奖励、倾斜政策相结合的办法。比如按照幼儿园建筑面积、占地面积和幼儿人数给予适当补助，安排专项资金对年度幼教先进乡镇、村和优秀幼儿园予以奖励，资助农村贫困家庭子女入园，减免幼儿园征地和租地费用，免除幼儿接送专车营运费用，对教师进行免费业务培训等。要鼓励民间资本投资到农村办园，形成多渠道、多模式发展幼教事业的格局。
首先，幼儿教师要树立起“终身学习”的观念，不断学习，以提高自身的学识和素质，加强自身修养，完善和提高自己。其次，政府部门和教育行政部门应完善对农村幼师的管理和培训制度，实行整体联动农村幼教师资专业发展培训体制，努力提高农村幼教的福利待遇，改善农村幼教的工作环境，建立完善的奖惩制度，让所有到农村地区执教的幼教人员都能安心任教，增加农村幼师的工作信心和积极性，引导农村幼师及时了解幼教动态，更新教育观念，培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍，提高教育教学能力。
早期教育不应变成早期摧残，幼儿的童年需要捍卫。如何回到儿童、回到本原、回到基本理论，是当前学前教育改革和发展中不能忽视的问题，也是需要所有学前教育工作者共同努力解决的问题。我们要加强各级各类的幼儿园教师培训，尤其是要关注最基层、需要最迫切、最缺乏专业性的教师的培训；除此之外，还应加强有关幼儿师范院校的课程与教学改革，提高师范院校本身的培养门槛，避免把不合格的师资输送到农村幼儿园去，切实保证输送全面发展的合格的幼儿园教师。这些举措是避免农村幼儿园教育“小学化”现象的根本途径。
农村学前教育的发展是关乎国家和民族未来的大事，学前教育作为一项公益性事业，需要依靠社会力量的广泛参与和支持，政府作为最大的社会建设力量，不仅要从政策上给予指导，还要将学前教育的发展真正提到日程中来，落到实处，切实帮助解决农村学前教育发展面临的问题。只有在政府有力指导下，在社会大力支持下，在家长的全力配合下，农村学前教育才能走得更好更远。
（作者单位： 河北省沧州市大化幼儿园 ）。
编辑/高伟。