[《雪，下了》语文教学反思] 雪四人谈教学反思
这句话告诉我们诗歌语言具有创造力没有诗语言洗炼他语言是粗糙。
这节课主要目标是让孩子们初步感悟诗句是怎样产生？诗歌语言要综合运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞方法还要采用打破、重组、整合等蒙特奇手法特别强调对学生五种感觉训练通感运用。
如早晨篱笆上有枚甜甜红太阳。
这是堂信息量非常语言训练课也是综合训练各项能力语言实践课更是堂追诗和谐、性飞扬生命语课如让学生说轮（ ）圆月孩子们诗飞扬极有创地填上了含笑、含泪、孤独、凄凉、羞涩、冷漠、苦涩、甜润、令人牵肠挂肚儿童想象力是多么丰富奇妙只要我们给它平台它就能灵动翻飞。
张旭阳学写出了这样诗歌《雪下了》0年场雪悄无声息地热烈奔放地到了这世界雪下了那美丽六角精灵扇动着晶莹翅膀缓缓地慢慢地就这样落下了雪下了成上千孩子拥到操场上跳啊跑啊笑啊真快乐呀雪下了那神奇精灵是冰凉可给我们感觉。
却是温暖。
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