一年数学下教案《第一单元 位置》_四年级数学下册教案
年数学下《单元位置》教学设计－单元分析、教学容教材~9页上下前左右认识以及基础上从两维确定物体位置。
二、教学目标、通直观演示和动手操作使学生认识“上、下”、“前、”、“左、右”基含义初步感受它们相对性。
、使学生学会用“上、下”、“前、”、“左、右”描述物体相对位置。
五、教材分析儿童日常生活并通前面学习对上、下、前、、左、右等方位已积累了些戌验但不定能准确地加以判断因单元进行集教学。
、依照儿音空方位认知顺序进行编排。
般学生6岁就能完全正确地辨别“上、下”、“前、”但是以身心“左、右”辨别尚发展完善。
因对“上、下”、“前、”可以尽量放手让学生独立辨别而“左、右”则要引导学生从身心渡到以然标志心进行辨别。
、要适当把握教学要。
“左、右”相对性比较难理教材主要是通些活动和游戏助学生辨别。
教学教师可以利用教材提供或己创设活动组织学生充分地体验应避免抽象地让学生判断。
七、教学安排、上、下…………课、前、…………课3、左、右…………课、位置……………课课题上、下课型新授课授课周课教学容教科页教学目标、学生初步了上、下基含义会用上、下描述物体相对位置。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
教具、学具准备课件、彩笔、纸教学程（、谈话导入、学们新学期开始了编叔叔、阿姨们给我们带了两位朋友——聪聪和明明。
他们可是数学王国里精灵噢当我们遇到困难他们就会跳出忙。
学们愿和他们成朋友吗？现我们就和聪聪、明明起进入神奇数学王国吧、揭示课题聪聪问我们“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”这们说得真今天我们就起学习上、下。
（板课题上、下）二、探究新知、你能说说我们生活有关上、下例子吗？、观察画面体会上、下含义（）你们听说南京长江桥吗？谁能给介绍下南京长江桥是什么样子？下面我们就起南京长江桥看看开开眼界不？（）出示主题图课件请学们仔细观察你发现了什么？告诉吗？（3）发现了这么多东西真了不起谁能说出汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看页完成上填空。
指名口答订正。
三、活动、拍手游戏（）教师发口令学生上下拍手（）听反语教师说“上”学生下面拍手教师说“下”学生上面拍手。
、组活动组长发口令其余学动手摆。
如把子放数学上面把具盒放上面……3、画幅己喜欢能够表示上下关系画四、结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？作业布置板设计课记课题二前、课型新授课授课周课教学容教科页,做做题。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
教具、学具准备页情景图。
教学程（、导入朋友们今天老师要和做游戏。
咱们玩现访问是国教师吧旗下教案老鹰捉鸡”不？（师做母鸡生做老鹰其他生做鸡）二、学习新知、师生起玩“老鹰捉鸡”游戏。
、师提问我面是谁？生是xxx。
生是班里很多朋友。
……我谁前面？我前面是谁？我面3位朋友是谁？3、学生己提出问题并答。
、出示页主题图。
（）己根据图画提出问题。
（）组问题。
（3）上填写。
三、练习做做题。
、学生己根据图提出问题。
、组问题。
3、上填写。