物理教学设计——引力常量的测定 物理引力常量

引力常量测定教学目标知识目标。

、使学生掌握万有引力定律并应用万有引力定律简单问题．。

、使学生能应用万有引力定律天体问题及卫星问题．。

3、了我国航天事业发展情况并用所学知识释（我国近几年航天事业上有了长足进步如长征、长征二、风云、风云二、神州、二、三等）．能力目标。

通图片或制教具展示卡迪许扭秤设计方法渗透科学发现与科学实验方法论教育．情感目标。

通了卡迪许扭秤设计程使学生了卡迪许这位伟科学是如何攻克难关、战胜困难．教学设计方案、教学程设计节是关万有引力定律应用主要通例题讲加深学生对该部分知识理以及运用。

二、教学程（）讲例题　例题已知地球半径地球角速地球表面重力加速。

赤道上空有颗相对地球静止步通讯卫星离地面高是多少？

关步卫星知识请学生回答。

、步卫星周期是；。

、步卫星角速与地球角速相等；。

3、步卫星必须赤道上空；（追问学生什么？）。

由万有引力定律得。

得。

题应让学生充分讨论和充分理让学生建立清晰卫星绕地球轨道。

例题已知地球质量地球半径地球表面重力加速。

万有引力恒量是多少？

由万有引力定律得。

得。

学生题教师提出问题。

、万有引力恒量是谁首先测量？

学生回答教师可以补充说明卡迪许是富有学者有学问富翁并对卡迪许加以较详细介绍。

亨利·卡迪许是英国杰出物理学和化学他生科学发展作出了重要贡献。

也许这位科学生活不是出色者但科学研究不愧颗闪亮明星。

73年0月0日卡迪许生法国尼斯贵族庭。

他父亲是英国公爵裔因他母亲喜欢法国气候才搬到法国居住。

当卡迪许两岁候他母亲就世了。

由早年丧母他形成种孤独而羞怯习性。

、万有引力恒量是用什么方法测量？

教师可用展示扭秤实验图片并详细释有关物理问题。

（教学建议有）要两地方。

（）两千克物体万有引力很他是如何？

（）力很数如何？3、测量万有引力恒量数值和单位？、现实生活两物体万有引力我们无法观察到呢？什么？请学生讨论并举例说明。

探究活动。

组织学生收集相关完成以下探究活动．完成题目基础上分组行设计种测量万有引力常量方法．。

、万有引力常量测量历史程．。

、根据观察和设计种测量万有引力常量方法．