提高记忆力的训练方法 宝宝记忆力特点和提高记忆力方法
如没有记忆能力那么幼儿每次都重新认识那些已碰见事物不可能获得任何生活知识验。
记得少、忘得快。
如朋友堂课上能学会首儿歌或故事但如不复习很快就忘了。
记忆缺乏目性。
幼儿记忆很难从有目活动他们记忆以无识记主他们只对形象鲜明对象引起兴趣事物或引起强烈情绪体验事能记住。
5、6岁幼儿有识能力开始发展起如人委托他做某件事他会运用重复人说话简单方法记住这件事。
成人记忆般是通对要记忆事物理出事物主要特征和系抛弃事物非主要部分进行义识记。
而幼儿由受知识和验限制不会进行这种分析较多地对事物表面进行机械识记。
例如成人和幼儿遇到初次见面人成人记住是这人相貌特征而幼儿记住可能是这人衣着颜色等。
但是幼儿也不是完全没有义识记对他们能理事物也会进行些义识记。
记忆不精确。
例如幼儿听了故事他只记住感兴趣某细节而整故事情节却记不住或者把其他故事情节也混起。
了提高幼儿记忆效可以采用协记忆方法即幼儿识记让多种感觉器官参与活动脑建立多方面系是加深幼儿记忆种方法。
实验研究表明如让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起使脑皮层留下很多义痕迹并脑皮层视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道系就定能提高记忆效。
如让幼儿感受春天应尽量带孩子多看看、摸摸、闻闻、尝尝通眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。
因引导幼儿识记定重复和复习是非常必要这不仅是提高幼儿记忆效重要措施也是巩固幼儿记忆提高幼儿记忆能力佳方法。
般讲让孩子复习巩固所学容不宜采用单调、长反复刺激应该孩子情绪稳定采用多种有趣方法进行。
如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。
培养并发展幼儿有记忆能力是非常重要就要用各种方法尽量助幼儿理所要识记材。
实际操作可向孩子提出些问题如鸟什么会飞鸭子什么能水游泳等引导他们通积极思考理其义基础上进行记忆;对无义或不可能理材也要尽可能助幼儿出它们义上系;对些不易记住而日常生活要记住容可采取归类记忆法。
凡是直观形象又有趣味能引起幼儿强烈情绪体验事和物多数都能使他们然而然地记住。
所以孩子提供些色彩鲜明、形象具体并富有感染力识记材使材身能吸引幼儿更可引起幼儿高力。
如可以提供如下些识记材各种材制作不形状有趣卡片能活动玩具和实物等。
还应尽力孩子配以生动活泼、深受其喜爱游戏或木偶戏等。
5常向幼儿提出具体、明确记忆任对记忆结给予正确评价激发幼儿有识记积极性。
了培养幼儿有识记能力日常生活和各种有组织活动成人要常有识地向幼儿提出具体、明确识记任促进幼儿有识记发展。
如听故事、外出参观、饭散步都应该给幼儿提出识记任如没有具体要幼儿是不会主动进行识记。
值得是向幼儿提出明确、恰当记忆要对幼儿完成记忆任情况要给予及肯定和赞扬提高幼儿记忆积极性与主动性。
总幼儿记忆智力培养是要循序渐进我们要引导孩子让他们学会有效记忆方法促使他们探、交流以达到提高记忆智力目。
只要我们做有心人积极开发幼儿智力幼儿记忆智力就会迅速发展到新水平。