为人民服务六年级下册_六年级下册语文教案,—为人民服务,人教部编版,(4)
人民 二课 教学目标 、结合具体事例理司马迁话系历史和生活理“人民”含义。
教学重结合具体事例理司马迁话系历史和生活理“人民”含义。
独立学习 、复习旧知。
我会写。
革命 彻底 压迫。
批评 目标 炊事员。
我会讲。
课5然段分别讲了什么容？
背诵然段。
交流疑问。
接受正确批评是人民那么还有别人民方式吗？“钱学森回归祖国”故事思考钱学森是怎样人民。
（出示）。
3 默然段思考革命队伍现目标是什么？要取得全民族放目前要怎么做？ 二、交流容感受论证严密。
组交流全班交流 几句 概括容 使用关词 ① 接受批评 因 所以 如 就 ② 接受任何人批评 不管 都 ③ 接受任何人对批评 只要 就 ④ 接受任何人对人民有处见 就。
朗然段思考填表引导背诵 革命目标 革命形势 遇到问题 遇到困难 遇到困难 怎么。
5 交流。
革命目标 全民族放 革命形势 国人民正受难 遇到问题 遇到困难 遇到困难 怎么 看到成绩 看到光明 提高勇气 努力奋斗 减少牺牲 相关心 相爱护 相助。
6 背诵然段。
教授然段重对容进行梳理让学生梳理明白作者图。
实践应用 三、随堂练习。
理填空。
牺牲是（。
）是（。
）词；引申义是（。
）是（。
）词。
）。
填写关词。
（。
）我们是人民（。
）我们（。
）有缺（。
）不怕别人批评指出。
（。
）是什么人谁向我们指出（。
）行。
（。
）你说得对我们（。
）改正。
你说办法对人民有处我们（。
）照你办。
三、课堂拓展。
完成“随堂练习”。
左侧三题参考答案。
祭祀或祭拜用品 名 坚持信仰而死、了正义目舍弃己生命或利益 动 坚持信仰而死、了正义目舍弃己生命。
因 所以 如 就 不管 都 只要 就 就。
落实词语教学巩固课容是这环节重。
我总结。
通今天学习我学会了。
我问题是 四、课堂结。
师通这节课学习我们知道怎样人民并知道用开追悼会方式可以牺牲问题。
总结全课既有对课容总结也有对写作特色强调。