【人教版二年级语文下册教案】二年级下册语文课教案
人教版二年级语下册教案课 题 9、数 星 星 孩 子 教学目标 、 通学习使学生理关数星星方法。
、比较流利地朗课认识 生学会8 生。
3 、启发学生质疑并系己体验学习课。
教学重 理课容基础上学习张衡刻苦钻研、持以恒精神培养学生仔细观察事物认真观察然现象是教学重。
教学难 天知识比较难懂是教学难。
教具准备 挂图、生卡片导 学 程 二 次 备 课预习提纲 、初课认识生词。
、由课说说己懂了什么。
、揭示课题。
晴朗夜晚天空有许许多多亮晶晶星星你们有谁数星星吗？天上星星数得清吗？900 年以前有像你们这么孩子特别喜欢数星星他从热爱天长成了著名天学他就是我国汉朝张衡（板课题）。
“数”是多音（用卡片让学生“数学”、“数”、“无数”、“数数”）“数星星”“数”ǔ “数数”ǔù。
二、通全。
教师全。
要学生每音。
学生轻声练。
依靠汉语拼音己练把课通顺、正确。
思考 （）全有几然段？（6 ） （）写了件什么事？（写了我国古代著名天学张衡候数星星故事）新课标 3 讨论。
边边想己练说桌说全班讨论。
三、学习生。
引导学。
学前 生数、院、颗、闪。
检。
用卡片生和词语指名人、齐。
分析、记忆形训练学生用学熟、偏旁和部件分析、记忆形。
组词。
3 教写生。
四、学习然段。
指名。
看幅图（上下两部分）。
思考（ ）图上画谁和谁？ （ ）他们正干什么？（3 ）是什么？（ ）从人物装上看是什么候事？ 3 轻声。
（当学生都正确到并画出描写星星多句子通课作业题两句子比较使学生深入体会两句子不渗透“比喻句”知识让学生略知比喻句作用。
（要学生己到并画出“坐、靠、仰、指、数”5 动词。
还要从“颗两颗直数到几颗”这句话让学生深入体会张衡从观察星星浓厚兴趣和认真态。
抓住“直”这词有它和它让学生反复体会体会加深理。
） 讨论。
让学生己己思考想将上面问题道题道题讨论可分别采用轻声说、桌说、组轮说形式加强“说”训练。
5 朗训练。
（）轻声。
要得正确、流利、有感情。
（）。
（3）照老师样子人人练。
（）指名。
五、课堂练习。
用卡片指 生、 词语。
写然段。
二课、复习巩固。
听写数星星、院子、颗、闪。
朗。
朗然段。
3 讨论。
二、学习二、三然段。
学生轻声。
思考（ ）“奶奶”什么说张衡是“傻孩子”？（“奶奶”认天上星星是数不清张衡颗颗地数是白费劲。
）（ ）“奶奶”话里哪些词语是讲星星是数不清原因？（那么多星星、闪闪地乱动、眼都看花了。
）（3 ）“奶奶”说“又数星星了”“又”是什么思？（说明张衡非常热爱天常数星星有观察然兴趣和习惯。
） （ ）“奶奶”和张衡对数星星有什么不看法？（“奶奶”认星星数不清张衡认“能数得清”。
） （5 ）张衡什么说能数得清？（“能看得见就能数得清”说明张衡热爱天观察星星心不怕困难不怕麻烦；“星星是动可不是乱动”说明张衡通长多次观察已有了己看法；“这颗星和那颗星总是隔那么远”进步说明“星星是动可不是乱动”说明张衡不只是观察星星而是研究星星运行规律。
张衡候就通己观察得出这样结论这是很了不起事情。
） 讨论。
（先想说让全体学生以各种形式参加讨论。
） 3 朗训练。
（ ）轻声练。
（ ）指名。
（3 ）分角色练。
（ ）分角色指名朗。
三、学习四然段。
轻声练。
学习生。
学8 生准音认清形指导学生写“、名、睡、楚”。
强调“”是3 画强调“睡”笔顺。
3 学生默课。
思考 （ ）“爷爷”谁见？从什么地方可以看出？（“爷爷”张衡见从“爷爷”前三句话可以看出）“爷爷”都说了些什么？（“爷爷”前说了6 句话包括三是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成组组每组都有名；三是以北斗星做例子作进步说明使张衡又获得了新天知识。
） 教师讲授北斗星知识。
让学生看上二幅插图看北斗星和北极星还可用挂图或幻灯片讲。
提问 （ ）北斗星和北极星是什么关系？“总是”是什么思？ （ ）“爷爷”三句话和前三句话是什么关系？（三句话是举例具体说明前三句话） 5 复述练习。
指导、训练学生口述“爷爷”讲天知识用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”句式练说人人练说桌说。
强调用己话说严禁背诵课语句。
四、学习五然段。
轻声。
思考 （ ）“爷爷说话是真吗”这句话是什么思？（这是张衡想法说明他对“爷爷”讲天知识很感兴趣。
） （ ）张衡什么夜没睡几次起看星星？（说明张衡从就肯动脑筋对“爷爷”讲天知识不肯轻信非己观察己验证不可。
） （3 ）课哪词语说明张衡相信了“爷爷”话？（然） 讨论。
先想说人人练说。
认识北斗星认识比喻句。
朗指导。
（ ）。
（ ）人人练。
（3 ）指名。
五、课堂练习。
写8 生。
写五然段。
课 题 30 爱迪生救妈妈教学目标 ．会认生会生组成词语会写“9。
．正确、流利、有感情地朗课。
朗感悟并积累词句。
3．从爱迪生想出办法领会他聪明爱动脑、多动手、善发现识。
教学重 让学生正确、流利地朗课。
教学难 朗感悟体会爱迪生聪明可爱。
教具准备 教师黑板生词卡片。
3课前学生用镜子做聚光实验。
导 学 程 二 次 备 课课、激趣导入。
学们你们知道电灯是谁发明吗？（板爱迪生）谁有办法记住“迪”这生。
谁愿向介绍下己课前集关爱迪生。
3师总结爱迪生是举世闻名美国电学和发明。
他生发明了很多东西如电灯、电话、电报、电影等登记发明就有000多项人类明和进步做出了巨贡献。
渡语我们今天就学习爱迪生候故事。
（板救妈妈） 齐课题。
思考看到这题目你想知道什么？（预设爱迪生什么救妈妈？爱迪生是怎么救妈妈？妈妈有没有得救？）渡语让我们以学习下这课然这些问题吧二、初课扫清词障碍。
（）标出然段序。
生由识记生。
3检生词语以及情况（）黑板出示带拼音黑板。
（齐指名）（）词出示词语卡片 检 急性 斥责 委屈 亮堂 明晃晃 阑尾炎 恍然悟 溜烟似 ○桌 ○开火车检 ○3教师拨指导 明晃晃 亮堂 溜烟似音 了 什么是阑尾炎阑尾炎危害）（3）句○黑板出示 突然爱迪生溜烟似奔出门。
不会儿他回了捧着面明晃晃镜子。
爱迪生让伙伴们油灯旁边由镜子把光聚起病床上下子亮堂起了。
○指名加音。
师生共正音。
三、细课了容。
课共有几然段？（5然段）课讲了谁故事？四、再重探究。
渡语表现真棒下面我们 问题。
．请学们己然段边边思考爱迪生什么要救妈妈？ 生回答因妈妈生病了或者是因妈妈得了阑尾炎。
生答（）妈妈病得很严重我是从“直打滚知道” （） 妈妈得是阑尾炎要马上动手术。
我是从“原妈妈得是阑尾炎要马上动手术。
”知道。
（3） 妈妈不能等到医院做手术。
我是从“爸爸骑马到几十里外请医生太阳快落山医生终了上医院已不及了”等词句知道。
（二）学习爱迪生是怎么救妈妈渡语妈妈病情是多么严重呀都盼着医生快动手术呢可是这候医生遇到了什么难题呢？又是怎么这难题呢？请起—然段。
指名—然段其余生边听边思考（）医生遇到难题是什么？（）是谁想出办法难题想出了什么办法？组讨论汇报。
师相机板（板镜子—聚光—亮堂）3多么聪明爱迪生呀可是爱迪生这样做开始爸爸理吗？出有关句子。
（爸爸看又气又急斥责道“什么候了还胡闹”）渡语就是啊妈妈生命危旦夕还胡闹爸爸能不气能不急吗？谁愿当又气又急爸爸斥责爱迪生？ 出严厉语气。
（）指名。
（）评议。
（评议标准得正确吗？有没有添漏现象；音是否响亮语速和节奏怎样；有没有出爸爸严厉语气。
）（3）根据评议结己练习这句话。
师面对这样又气又急爸爸爱迪生怎么说？ 爱迪生委屈地说“我没胡闹我想出办法了。
不信瞧”渡语是呀他用镜子聚光办法使屋子亮堂了。
让我们分角色朗下四然段感受下当情景吧5朗感悟（）组 分角色朗可以加上动作表情。
（）指名展示。
（3）评评议议。
（）根据评议结由练习朗。
渡语表演真投入把爸爸愤怒爱迪生委屈还有惊喜都表现了出。
爱迪生你太棒了。
（三）学习爱迪生妈妈得救了吗渡语不光你们夸奖爱迪生聪明医生也夸奖爱迪生聪明呢你能从到吗？回答。
你从这段落除了知道爱迪生很聪明外还知道了什么？生爱迪生妈妈得救了。
3是啊爱迪生妈妈得救了请学们想想爱迪生所以能够想出办法救妈妈主要原因是什么？生答爱迪生很聪明。
你知道他什么这么聪明吗？请然段。
5生答师总结他不但爱动脑筋还爱动手做做看老师希望每学生活做有心人多动脑勤动手争做爱迪生。
二课 、复习导入请学们看看上图图上画是什么？谁说说课讲了件什么事？教师提示可以用下面句式爱迪生七岁候妈妈 爱迪生 救了妈妈命。
检生词掌握情况。
黑板出示下面段话有天早晨我正睡懒觉爸爸斥责道“你赶快起床叫医生让医生看看你哥哥是怎么了。
”我溜烟冲出门了医生医生检我哥哥得了急性阑尾炎爸爸、妈妈急忙送哥哥医院治疗。
了星期哥哥病了。
我们又能起玩了。
（）学生己试。
（）教师指名。
（3）桌。
二、学习我会写生指导写“油、团、炎”三和“检、斥责、夸奖”三词语。
①出示“我会写”图标让学生仔细观察田格里生。
说说发现了什么。
（如“油”“检”都是左窄右宽。
“团”里面竖勾要写竖线上。
“炎”下面“火”要比上面“火”些。
“责”横要写长些……）②重指导、写斥系“斤”写三笔横线四笔竖线不要忘写。
责上下结构上面要写得扁写横短三横长下面“贝”略长横折横横线上。
夸头撇捺不超横线要盖住“亏”奖要托住上半部分笔是捺炎上下四笔是八笔是捺三、布置作业把你印象深句子写笔记。
．正确、流利地朗课。
理、积累词语。
教学重 理课主要容知道恐龙灭绝原因教学难 有对恐龙灭绝等然界现象进行科学探究兴趣和愿望。
教具准备 集有关恐龙导 学 程 二 次 备 课 课、谈话激趣聊聊恐龙。
、课件出示恐龙图。
师朋友认识这些动物吗？你都知道有关恐龙哪些知识呀？、学生交流有关恐龙知识。
识记“恐”。
结合恐龙图理“庞”。
二、课提取信息。
、课准音。
（）交流朗难（音或长句）师生共练。
、桌通句子。
3、交流了到信息。
了课你了到哪些信息？学生随说己对课初次认识。
、根据学生回答进行随机引导。
师刚才有些朋友了到了恐龙灭绝几种说法有些朋友知道了恐龙生活历史年代都很。
现我们先看看恐龙生活历史年代。
5、学习课节。
（）出示句句子。
说说你了到哪些知识？知识“人类历史三四万年”“恐龙历史约两亿年”。
对3000000、00000000等数据比较陌生教师板成阿拉伯数让学生与年龄0岁、00岁比较体会到恐龙历史长远。
（）朗指导练习。
（3）教师引问句。
准音通句子比次要有所进步。
、朗反馈以代答（）教师引庞恐龙什么会消失了呢？请名学生种说法是……（朗指导借冬眠躲避寒冷耐不住严寒）师继续引另种说法是什么？请组学生另种说法是……（朗指导长句那些以植物食物恐龙和其他动物渐渐地死了。
）师引还有其他说法吗？请全体学生还有其他种种说法……四、促悟悟积累词句。
教师起引导作用。
句抓住“突然”词。
说明恐龙还不及反应。
二句了“恐龙没有冬眠习惯”三句了“恐龙没有皮毛保暖”师因以上几原因恐龙耐不住严寒慢慢地消失了。
理“耐不住、严寒”。
、连起说说“恐龙什么耐不住严寒？”3、出示段出现词语借助词语介绍恐龙灭绝说法。
（词语突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失） 另种说法、“另种说法”说说你懂了什么？、这节有几句话再说说这些句子前有系吗？学生由谈己感受。
、研究。
课件出示（）植物量枯萎、死亡（）宇宙行星撞上地球（）以植物食物恐龙和其他动物渐渐死（）地球片黑暗（）食肉恐龙渐渐灭绝请四人组合作研究该如何排序？用课句子释。
五、巩固词写生。
、出示课要学写生“亡、肉、耐、类”。
、学生用编谜等形式识记。
（如“类”“种米”或“堆米”。
）3、学生认难写教师写指导。
（如“类”写要米笔。
教师写学生写评。
）、学生练写展示佳作。
、根据学生回答再次认识“分”。
（）哺乳动物偷吃恐龙蛋（）突然流行传染病（3）全球气温下降恐龙蛋只能孵出雄性恐龙。
（）用上“种说法、另种说法、还有其他种种说法”有条理地介绍课有关恐龙灭绝五种说法。
三、拓展知识。
、除了课介绍几种说法外还有其他说法吗？你是怎么知道？借助“省略”知道还有很多说法。
、先让学生说说己课前了到知识。
3、教师提供四种其他说法（详见袋）请学生用上“种说法、另种说法、还有其他种种说法”有条理地介绍这几种说法。
、创设情境激发探究兴趣。
采访XX博士听说对恐龙很有研究请谈谈目前人类对恐龙灭绝谜都有哪些说法？认这些说法有道理吗？打算继续这方面研究吗？5、介绍相关、。
将学生带入更广阔络世界络世界里了更多有关恐龙以及恐龙灭绝知识；条件不允许班级教师可鼓励学生这方面科普籍激发继续探究兴趣与欲望。
四、识、写其他几生。
、恐龙食用植物有毒。
庞恐龙吃入量植物毒素终被毒死了。
3、有段可能下酸雨恐龙通饮水和食物慢性毒批批死亡。
二、恐龙能复活吗？随着科学技术发展人类研究活动越越深入有些人就幻想让恐龙复活。
这可能吗？科学告诉我们这并非绝无可能但希望只能寄托珍贵琥珀。
我们知道有些生物它们生活程落入了松树类植物所分泌树脂这些树脂包裹着它们历了几万几千万年变化形成了琥珀。
由生物被密封产生了脱水而树脂具有很强抗生素作用因琥珀化石可以相对稳定状态保存生物部分结构组成。
这就是恐龙复活希望所。
我们可以想象下有只生代蚊子它刚刚吸完恐龙身上血液就恰巧被树上滴下树脂包住了。
了几千万年我们又碰巧发现了这样枚琥珀那么机会了。
如我们能够从那只倒霉蚊子身上获取恐龙血液片段就可以得到恐龙遗传密码然步步获得整恐龙全部遗传基因从而克隆出恐龙打下基础。
这是现代生物工程技术我们描绘幅美丽蓝图。
课 题 3、阿德梦教学目标 ．会认生。
．默课知道课。
3．有科学幻想识。
教学重 知道课教学难 产生科学幻想识教具准备 生卡片导 学 程 二 次 备 课、引梦揭示课题。
．谈话学们你们做梦吗？（让学生说说己梦境）今天我给你们介绍朋友他叫阿德和他打声招呼吧。
这朋友也做了梦不他梦与你们梦可不样出示课题阿德梦（齐课题）、了课题目你们有什么疑问吗？渡是啊阿德到底做了什么样梦呢？他做梦和我们朋友梦有什么不样呢？现就让我们起进入阿德梦境和阿德起分享梦幸福与快乐吧 二、梦主识．按要默课圈出课生和新词再借助拼音准。
前提出要不出声不指。
、反馈（）生卡片准音“系”多音系（xì）关系；系（ì）系鞋带；区别“型”和“形”。
型模型、新型；形形式、形状。
（）带入课默出词语所句子给桌听（）用上或两词语说话；例我有架新型玩具飞机。
．儿歌巩固识。
阿德早起要旅行乘坐飞船是新型。
起飞还到可视电话传真情。
电话屏上见外婆聊起畅销新车型。
预订新车无污染动力太阳能。
飞船呜呜长鸣声阿德落地成行。
原系安全带叫声梦惊醒。
三、梦培养科幻识、让学生边默课边思考、从哪然段可以看出是场“梦”？B、阿德梦见了什么？并用己喜欢划出有关词句。
、再课（次默速要适当加快）。
结合七幅插图想想每然段写是什么容。
3、选择己喜欢容分组讨论阿德梦哪些新科技给你留下很深印象写卡片上。
、选择己感兴趣部分完看看边上插图说说你懂了什么？还有什么地方不明白不明白地方作上记。
（桌两人交流）5、交流反馈你感兴趣是哪部分？指名说并相应段落——说说感兴趣理由是什么？——其他人补充——指导朗——各种形式朗 四、说梦、画梦课外延伸、阿德梦这些新科技产品现实有了吗？、欣赏图片说感想。
3、师孩子们了我们心梦了实现我们心梦让我们现学习科学化知识长探科学奥。
五、性作业 主选择喜欢做梦你闭上眼睛美美地做“白日梦”。
喜欢画画你用彩笔画出己心“梦”。
3喜欢你课外科学幻想故事。
喜欢出板报你与朋友起尝试创办“我心世界”专栏。
板设计 3、阿德梦人飞船 火星旅游定居月球 可视电话 月球购物 太阳能汽车掌上电脑