满江红秋瑾教案_《满江红》教案
极其工、极其变南宋词二次备课满江红(怒发冲冠)教学目标、 能够理作品有感情吟颂《满江红》。
、 体会岳飞英雄气概感受词爱国主义思想和民族豪感。
3、 主学习、主动参与实践活动培养学生合作精神训练学生听、说、写能力。
教学程、导入、请学生介绍有哪些古代诗词被吟唱成歌曲?复习学诗词(如《水调歌头明月几有》、仲淹《苏幕遮》、、李清照词等引出《满江红》)二、走进作者、 请学生讲述对岳飞故事并对岳飞做概括性描述。
、 教师总结。
岳飞(03) 南宋军事 民族英雄。
鹏举 相州汤阴(今属河南)人。
少勤奋学并练就身武艺。
9岁投军抗辽。
不久因父丧退伍还乡守孝。
6年金兵举入侵原岳飞再次投军开始了他抗击金军保卫国戎马生涯。
传说岳飞临走其母姚氏他背上刺了精忠报国四(板)这成岳飞终生遵奉信条。
岳飞善谋略治军严明其军以冻死不拆屋饿死不掳掠著称。
岳飞没有专门军事著作遗留但其军事思想、治军方略散见奏、诗词等。
人将岳飞、诗词编成《岳武穆遗》又名《岳忠武王集》。
绍六年岳飞再次出兵北伐但由朝廷昏庸秦烩等奸臣当道致使岳军当既无援兵、又无粮草不得不撤回。
岳飞独上高楼栏杆拍遍仰天长啸写下千古绝唱《满江红》诠释了他爱国主义真谛。
三朗体悟、教师并生词。
(配乐)、学生放声由朗――培养语感(人由朗)3、学生感悟描述、通提问介绍词简单分析作品。
问题①上下阕分别表达了作者怎样种情怀?②岳飞生追可以用哪四概括?明确 ①《满江红》词牌名风格古朴、激昂、气全词分上阕和下阕上阕速稍慢抒发悲愤情;下阕速稍快情绪高亢激昂表现岳飞收复原、报国雪耻英雄气概。
②还我河山可概括岳飞生追。
(板)全词气势磅礴、格调高昂、节奏稳健抒发了岳飞悲愤情表现了岳飞收复原、报国雪耻英雄气概。
5、声吟诵――体味词思(组由)四赏析(学生赏析老师订正、拨、补充。
它表现了作者抗击金兵、收复故土、统祖国强烈爱国精神流传很广深受人民喜爱。
上阕写作者要国建功立业急切心情。
开头这几句写潇潇雨声停歇候他倚着高楼上栏杆抬头遥望远方仰天长啸壮怀激烈!啸是感情激动发出声音。
壮怀奋发图强志向。
面对投降派不抵抗政策他真是义愤填膺怒发冲冠。
怒发冲冠是艺术夸张是说由异常愤怒以致头发竖起把帽子也顶起了。
三十功名尘与土表现作者渴望建立功名、努力抗战思想。
三十岁左右正当壮年古人认这应当有所作可是岳飞悔恨己报国壮志实现功名还与尘土样没有什么成就。
八千里路云和月是说不分阴晴战南北收复原而战斗。
莫等闲白了少年头空悲切这与少壮不努力老徒伤悲思相反映了作者积极进取精神。
这对当抗击金兵收复原斗争显然起到了鼓舞斗志作用也与主张议和偏安江南苟延残喘投降派形成了鲜明对照。
等闲作随便释。
空悲切即白白痛苦。
下阕写了三层思对金掠夺者深仇恨;统祖国殷切愿望;忠朝廷即忠祖国赤诚心。
靖康是宋钦宗赵桓年。
靖康耻指宋钦宗靖康二年(7)京城汴京和原地区沦陷徽宗、钦宗两皇帝被金人俘虏北奇耻辱。
犹雪指还没有报仇雪恨。
由没有雪靖康耻所以岳飞发出了心恨何才能消除(臣子恨何灭)感慨。
这也是他要驾长车踏破贺兰山缺原因。
古代战车叫长车。
贺兰山今宁夏回旅治区西北边。
当西夏统治区处借指金人所地。
五情悟情【说明】理涵基础上再让学生朗可谓水到渠成我们常会抱怨学生得不没有感情说他们不会其实他们不是不会而是没有懂他连其感情都不清楚你让他怎么出感情呢?所以要想出感情必须建立学生彻底领悟基础上真是磨刀不误砍柴工。
语言铿锵有力、旋律激昂雄健。
怒发冲冠、仰天长啸这声振聋发聩长啸从岳飞郁结着满腔愤怒心灵深处爆发出声怒吼它是岳飞激烈、壮怀、雄武性有声化、音乐化。
从外貌表情、动作声音到壮怀激烈心活动多角凸现出性形象具有先声夺人审美效英雄性更主要表现他独特历和超群胆略气魄上。
民族耻辱尚洗灭执著进取才是英雄色莫等闲、白了少年头空悲切既是岳飞我律令也是对世人警戒与鞭策。
靖康耻四句句式短促、音韵铿锵。
何灭用反语句其腔民族义愤语感强烈力透纸背。
驾长车句表达己踏破重重险关直捣敌人巢穴心。
壮志二句是激情语见作者对不共戴天敌寇切齿痛恨。
待从头、收拾旧山河朝天阕腔忠愤碧血丹心肺腑倾出。
全词以雷贯火笔气旋折具有撼人心魄艺术魅力。
六课堂总结这是首气壮山河、激励人心爱国词。
词容充满了对敌寇痛恨对国热爱。
全词风格粗犷音调激越感情奔放气势恢宏。
它表达是作者豪情壮志也是当人民奋起杀敌愤怒吼声。
从艺术上看词感情激荡气势磅礴风格豪放结构严谨气呵成有着强烈感染力。
课堂训练《学二教材》77七、布置课作业。
《优化设计》036、7教学反思语有全面语知识欢迎继续学习。