语文智力题大全及答案【关于语文教学中语智训练的建议_语文论文】
语教学对学生常进行语智训练对提高学生思维能力和表达能力有益处。
所以建议如下１、接语。
即要学生根据前半截话思较快地说出面相应话。
如金钱能买到奉承但。
可接买不到崇敬。
进行这种接语训练以动触动用前半句刺激学生言语思维触角培养快速择语反应能力。
２、妙对。
必须与系又受其制约。
学生必须很快地理上句调动己语言材积累较地完成下句这对语言知觉和言语生成敏捷准确都是极地锻炼。
如嘻嘻哈哈喝茶可对叽叽咕咕谈心。
诸如类妙对学生会感到通俗风趣饶有兴味。
３、快问快答。
这是对突发性提问瞬作答强化训练。
教师设计套难易适简答题限定作连续性步步深入提问。
问语要干净利要学生用直言句式简洁明快地做出回答。
由诘问容广泛跨跳跃要答得快、答得巧必须使整思维处高亢奋状态使脑语言功能得到较锻炼。
４、速喻明理。
即迅速地用比喻说明抽象道理。
如学习不能偏科各门功课都很重要请学们打比方说。
（可以是各门功课形成知识结构像是由若干木板箍成木桶缺块也不行）学生较短完成喻理构思、句型换与整合并流畅地表达出是颇有些难但训练具有实际义。
５、语。
清代郑板桥有诗曰删繁就简三秋树标新立异二月花。
以简驭繁简语答对常能语道破玄机闪烁着语智光辉。
６、限反驳。
即提出似是而非论题（如严是爱松是害罚他每错别写00遍有什么不对？）要学生限定完成语构思限定完成有说力反驳。
这种训练使学生短通缜密思考抓住问题要害边想边说随对观表达作出调整。
这对提高其动态语境口语表达逻辑性是种锻炼。
７、反常合道提出某固有观念或习惯说法（如忠言逆耳利行）要学生换角作反常合道阐释（如把前面说法改变忠言顺耳利行）。
要做到圆其说、言成理就必须有创造性认知思维。
培养学生逐步形成富有灵性语智不仅会用知识更多是用活知识、再生知识、使他们应变性表达更具有创造性、批判性特色。
８、舌战群儒。
唯主辩者背水战力排众议会催逼语智灵感火花迸发。
使训练能顺利进行可给辩者优惠让他事先就论题答辩稍做些准备。