鸟啼 《鸟啼》教案
、体会劳沦斯对生与死思考。
教学数课 教学程 、作者简介 课上释教师补充劳伦斯·卫·赫伯特（885－930）英国作。
生诺丁汉郡矿工庭曾诺丁汉学学习师教育。
当会计、职员、教师曾英国各地以及其他些国漂泊十余年广泛接触了社会。
909年开始发表诗歌。
9年出版部长说《白孔雀》。
成名作是长说《儿子和情人》（93）带有传性质描写矿工庭困苦生活但用母爱和性爱冲突释主人公波尔·莫莱矛盾心理。
弗洛伊德主义心理分析与对社会矛盾揭示纠纠缠起是劳伦斯创伤突出特。
这特长说《虹》（95）、《恰特莱夫人情人》（98）更加鲜明。
他作品还有长说《迷途姑娘》（90）、《恋爱女人》（9）、《亚伦藜杖》（9）、《袋鼠》（93）、《羽蛇》（96）短说集《英国我英国》（9）等 蛰伏 二词 田凫 跌宕 慰藉 攫住 海蜇 三整体把握 预习基础上课划分层次 明确全共5段划分两部分 部分（—5然段）主要写严寒春天临鸟儿啼鸣。
二部分（6—5然段）侧重写鸟二啼鸣给人类启示写“我们”思考。
四．细节探讨 、 鸟是如何啼叫有怎样变化？ 吃力—微弱缓慢《咕咕》含糊若断若续隐约而清越活泼悦耳。
由弱变强由少变多由微弱扫悦耳。
、 对你有什么样整体印象？ 啼叫汇成了声音洪流呼告了生命春天临显示了生命身张力 3、 什么这样鸟啼会给你以如深生命启示？ 严寒持续鸟尸横陈场景让人倍感凄凉。
死亡环境下刚刚有了温暧 、 采用了哪些手法表现生命启示 比喻拟人 对比象征 五、鸟啼给人以怎样启示？试结合课分析说明？ 鸟啼又带给人类什么样启示引发我们怎样思考呢？从出相关语句并说说己理。
（主探究由讨论）“不必再视那些暴露四野破碎鸟尸……我们身上酷冷”。
“世界不能选择……春天不能抑制……”理春天到是势不可挡生命冲力是无法遏制。
“生命和死亡全不相容……”理生死无法共存有生则有死有死则有生。
“谁能阻挡到生命冲动呢……”理离开死亡走向新生是生命能是无法阻挡。
六、通这些启示劳伦斯做了什么样思考？（总结下） 明确、生命和死亡全不相容我们是着生或者是着死非即彼质上不可兼得； 、他也肯定了生命价值春天必然会临谁也无法阻挡生命冲动无法阻挡我们对新生命、新世界渴望与追。
穿插劳伦斯是位性格十分复杂心充满苦闷对现代工业明持批判和否定态致力揭示人性能力量对人性能够得到充分由发挥怀着憧憬作。
他散是孤独者他那喧哗年代和骚动化氛围发出生感叹。
他曾说我是写给50年人看。