【幼儿园中班语言说课稿,我想帮忙(附教案)分享】 中班语言说课稿
、设计图。
根据班幼儿与人交往能力较差缺乏友爱、助人乐识年龄特我选择了《我想忙》这节活动。
活动选用了幼儿熟悉兔、鸡、羊等动物形象角色以主角河马思想、行活动主线展开情节讲述。
原有教材基础上我首先以谈话导入创设幼儿想说、敢说、愿说、有机会说语言环境又抓住幼儿喜欢动物心理出示动物形象激发幼儿学习兴趣。
通设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考充分发挥想象进步激发幼儿积极探欲望和兴趣。
又利用情境表演环节助幼儿感受和体验河马助人乐情感培养幼儿信进而学习助他人。
二、说活动目标。
《纲要》提出“创造由、宽松语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、伴或其他人交谈体验语言交流乐趣。
”根据这要我从认知、能力、情感三方面提出了次活动目标。
(体现教学环节)。
、能用完整话说出河马助了谁?怎么?(体现教学环节二)。
(体现教学环节三)。
三、说活动重、难。
现幼儿通常生活成人“保护圈”里与人交往能力较差我识强缺乏友爱、助人乐识我把“助幼儿感受和体验河马助人乐情感。
”定次活动重。
了培养幼儿养成说完整话习惯根据次活动目标又把“能看懂画面主要容并尝试用完整话说出河马助了谁及所用方法。
”做次活动重也是难。
四、说活动准备。
课件、动物头饰、卡“忙”。
五、说教法。
幼儿情节表演程不仅能感受主角快乐又能充分展现我培养信学会助他人。
)。
六、说学法。
观察法、谈话法、游戏法等。
)。
七说活动程序。
次活动我设计以下三环节。
、谈话导入。
(教师神地说)告诉密老师发现了群动物们故事你们想知道吗?可是动物们说了要想知道它们密必须靠朋友己要用己眼睛认真观察动脑筋思考还要胆回答出问题才行呢!能做到吗?就让我们起试试吧！
(这样设计就是抓住幼儿喜欢动物心理利用幼儿观察动物们生活化动作形态和答悬疑问题激发幼儿学习兴趣。
)。
、(出示幻灯三——六)展示画面程引导幼儿认真观察鼓励幼儿胆、清楚地表达己想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力并使幼儿养成倾听习惯。
3、认词语忙。
利用卡和情境画面助幼儿直观形象地了、认识词语再通游戏《宝宝朋友》进步加深理词语。
(环节不但培养了幼儿对生活常见简单标记和兴趣而且使幼儿能够轻松、愉快学习氛围实现活动目标。
)。
了进步加深幼儿对画面容理我以启发、提问方式引导幼儿讲述主要故事情节如河马助了谁?(河马助了兔。
)要幼儿用完整话说出己所看到、想到及听到告诉幼儿也可以用动作、肢体语言表达。
(环节既突破了重难能看懂画面主要容并尝试用完整话说出河马助了谁及所用方法。
又着重体现了活动目标。
)。
提问。
都喜欢爱忙河马如你是河马你会怎么助这些动物们呢?我们起表演下吧！
这环节不但培养了幼儿语言表达能力也培养了幼儿信并学习助他人。
)。
延伸活动。
教案《我想忙》。
活动名称《我想忙》。
活动目标。
、能用完整话说出河马助了谁?怎么?。
重、难。
活动准备。
课件、动物头饰、卡“忙”。
活动程。
、谈话导入。
(教师神地说)告诉密老师发现了群动物们故事你们想知道吗?可是动物们说要想知道它们密必须靠朋友己要用己眼睛认真观察动脑筋思考还要胆回答出问题才行呢!能做到吗?就让我们起试试吧！
(师多可爱动物啊!快瞧瞧它们都是谁干什么呢?)。
3、出示图片3——6引导幼儿认真观察鼓励幼儿胆、清楚地用己话讲述画面容。
(图片3狐狸想吃兔兔落水河马用嘴含住兔助了兔。
图片鸡做游戏不心进水里河马用嘴马接住鸡助了鸡。
图片5河马看见羊们吵架走给它们讲道理还趴下身子陪它们起玩儿。
图片6动物们开心地围着河马向它道谢说“河马你真棒!谢谢你忙我们今天玩儿得真开心。
”河马也高兴地说“我也很高兴能忙!”)。
、认词语忙。
、师(出示卡)刚才我们看了河马爱忙故事现我们起认识下“忙”这两宝宝吧！
b、游戏《宝宝朋友》。
师两宝宝朋友玩儿捉迷藏宝宝藏了起现剩下这宝宝想请咱们忙谁能它朋友?。
)。
)。
师动物们都很喜欢和爱忙河马起玩儿我们现就表演下河马助别人故事吧！
延伸活动。