读《指南》艺术领域有感_读指南科学领域有感

《指南》艺术领域有感谢燕宁《指南》从五领域描述幼儿学习与发展分别是语言、健康、社会、科学、艺术。

每领域按照幼儿学习与发展基、重要容划分若干方面。

每方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

《指南》艺术领域我有以下体会我发现《指南》艺术领域突出了两方面教育理念是然和生活美对幼儿艺术教育重要价值。

《指南》指出“每幼儿心里都有颗美种子。

幼儿艺术领域学习关键充分创造条件与机会然和社会化生活萌发幼儿对美感受和体验丰富其想象力和创造力引导幼儿学会用心灵感受和发现美用己方式表现和创造美。

”二是要尊重幼儿学习方式和学习特。

《指南》指出“幼儿对事物感受理不成人他们表达己人认识和情感方式也有别成人。

幼儿独特笔触、动作和语言往往蕴含着丰富情感和想象成人应对幼儿艺术表现给予充分理和尊重不能用己审美标准评判孩子更不能追结‘完美’而对幼儿进行千遍律训练以免扼杀其想象与创造萌芽。

”以上两理念对我们幼儿教学特色有着很重要价值导向。

艺术教育对开发孩子智力、陶冶孩子情操、激发孩子信、锻炼孩子志起着举足轻重作用。

通对孩子艺术启蒙教育孩子发展孩子使健康、和谐、全面地成长。

其提到艺术活动面向全体幼儿要针对他们不特和要让每幼儿都得到美熏陶和培养。

对有艺术天赋幼儿要发展他们艺术潜能严格区分幼儿艺术教育和艺术专业教育界限艺术接纳各种不智力水平儿童给他们提供表现我、发挥所有机会。

通学习我也认识到了当前艺术领域存误区。

艺术教育价值与目标定位忽略艺术体能力培养、容选择重技巧学习、教育方法上忽略孩子们体验等。

这里我对艺术表现力有了较深理。

表现力有表现技能要素但是不能划等。

我们分强调技能而忽视幼儿亲身感受是不可取。

没有亲身感受作品是没有生命力不会感染到每人。

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