【林黛玉的教学艺术──读《红楼梦》有感】 红楼梦外传 肉 林黛玉

《红楼梦》手里翻覆终还是停留香菱学诗节多《红楼梦》人总会对这节留有印象。

细细罢闭目沉思禁不住对林黛玉教学艺术拍手叫。

黛玉教香菱学诗不是煞有介事地高谈阔论番让学生闻而生畏而是颇随便地对香菱说作诗有什么难事也值得学不是起、承、、合当承两副对子平声对仄声虚对实实对虚若是有了奇句连平仄虚实不对都使得。

你看黛玉短短数语便总结出了作诗基常识既强调了要领又消除了香菱学诗前对诗神恐惧下子就把香菱引进了艺术门槛。

听了黛玉话似乎茅塞顿开香菱轻松地言道原这般规矩竟是没事只是有奇句止针对香菱话黛玉又因势利导指出作诗立要紧倘是趣真词句修饰不妥也使得。

这里黛玉强调了立趣诗歌创作重要地位将香菱对诗感悟引向深层艺术境界。

教是了不教。

坚持启发式教学是黛玉教香菱学诗基原则。

无论是诗歌理论讲还是指导香菱欣赏她都始终贯彻了这原则。

次香菱对黛玉说王维五言律诗看似无理实则有理有情。

黛玉听首先对香菱敢发表己见予以肯定接着又结合具体作品进行分析使香菱完成了从抽象理到具体感知学习程。

如说引导学生探新知程不故设屏障善拨开迷雾探幽发微教师才是优秀教师话那么林黛玉步脚印地引领香菱步步步入诗歌艺术殿堂则不愧名顶尖优秀教师。