【五年级上册美术教案－8提线纸偶,｜人美版（2014秋）】
人美版学美术五年级上册8课《提线纸偶》 教学设计 教材分析 课属“设计应用”学习领域提线木偶是古老民艺术与前课《偶戏》构成了“民艺术”系列课程。
课集设计、绘画、装饰、制作、表演、观赏体综合性较强不仅学生创设了设计制作环境更学生搭建了积极融入传统化舞台。
学情分析 通前课《偶戏》学习学生已初步了了偶戏历史和种类以及材、制作、造型、色彩和表演等方面特这些都课学习打下了良基础。
低年级虽然有纸材和多种材造型表现课程动手操作学习但对偶戏理、立体纸造型制作和巧设提线等方面还要教师指导和引领。
教学目标 、引导学生感受古老民艺术形式美感和情趣学习利用纸材进行提线纸偶设计制作。
、通策划、合作、展示等活动学习制作提线纸偶方法培养学生造型能力、设计识和动手能力。
3、倡导学生学习主动参与、乐探究勤动手让学生实践树立继承和发扬我国传统艺术识。
教学重难、关键 重掌握制作提线纸偶基方法 难使纸偶形象生动有趣 关键组合作具体分工以及提线与纸偶有效连接 教学用具 教学程 、创设情境激趣导入 、欣赏导入（出示《傀儡婴戏图》） 师学们上节课我们学习了偶戏其实早宋代以前偶戏就已成孩子们游戏种形式下面请欣赏宋代刘松年《傀儡婴戏图》。
师你们发现孩子正表演是哪类别偶戏？ 生提线木偶 、提线纸偶历史发展 师由可见提线木偶有着悠久历史下面就让我们起了感受下这门古老而神奇技艺。
（播放视频） 看到学们都开心地笑了这灵魂调皮猴子是当代提线木偶表演师黄亦缺老先生表演作品是不是让你也心动不已啊？ 3、微视频出示提线纸偶表演《三和尚》 师今天老师你们带段偶戏表演。
（播放视频） 师看吗？你有没有发现刚才视频人物用了什么材质？ 生纸 师其实纸偶也可以像木偶样用线吊起演出今天我们就学习《提线纸偶》——板题像老师样演演己制作纸偶不？ 二、合作学习新知探究 、结构研究 师（出示和尚） 看这就是我们提线纸偶表演主要演员你发现他是由哪几部分组成呢？ （勾牌、提线、纸偶）——板 纸偶是由哪几部分组成？——板 、纸偶制作 师如让你制作提线纸偶你觉得我们首先要做什么？ 生构思设计 生然我们要根据己制定角色哪些技术问题呢？ 生提线纸偶制作和连接。
师偶头和偶身制作我们可以采用哪些方式方法呢？它们是怎样连接呢？请结合教材0页示例以及老师下发图片研究分析下。
生汇报。
(师结合手圆柱进行结——纸条作用) 师提线纸偶是通什么动起呢？ 生提线 师只有提线就可以让纸偶动起吗？纸偶身有没有特别地方？（出示两种纸偶进行对比） 生关键四肢是用纸弹簧连接 师怎样制作纸弹簧呢？参考教材图示组试试。
生汇报展示 师除了介绍方法你们还有没有其他方法制作四肢呢？ （生讨论汇报）师出示样例——圆拉花管 3、提版和提线 师对纸偶制作你们还有什么问题吗？ 那接下我们就应该研究——提版和提线 ）师（出示提线纸偶）根据观察你发现提线有什么特？(数量、长短) 师两根短连接上肢长连接下肢都根木棍上 ——当然我们也可以根据己要增强或减少提线数量。
）师对提线纸偶制作还有些事项就让我们通段微视频系统地了下提线纸偶制作程。
（播放微视频） 三、动手实践巡视指导 、提出作业要 师有没有种想要亲动手制作提线纸偶欲望？请看今天作业要 组分工制作纸偶并利用简单背景和道具进行故事表演。
引导分析作业容我们要创编故事并根据故事容绘制背景并制作纸偶 师作业要清楚了吗？分钟组讨论构思进行分工制作。
看看哪组分工就合理速快。
、学生作业教师巡视指导 四、作品展示欣赏评价 师看学们都完成己作品下面就让我们起欣赏提线纸偶表演请学们按照屏幕要进行作品评价 、纸偶制作巧妙有创新 、故事生动有趣组表演配合默契 （生演余生评价） 五、总结拓展凝练升华 看纸偶给我们带了无尽快乐我们祖先用他们智慧和灵巧双手我们发明创造了许多优秀古老技艺像这种偶戏表演除了课所学提线偶外还有皖南皮影表演（视频） 这些技艺只是我们传统艺术宝库部分作我国传统技艺其身就具备非凡艺术价值希望学们将这些优秀技艺传承和发扬下。