[《“红领巾”真好》教学建议]红领巾真好教学反思

、识写１、放手让学生主识学生借助拼音充分课顺应学生胜心强特让学生展示主认成使学生体验成功快乐。

再根据学生认情况纠正音想办法认识所有生。

音重蓬、棱都是鼻音喳、巢、崭是翘舌音。

提示棱扑棱棱词变声。

展示生活识成牌哪儿见？（门牌、刻牌匾）编歌谣识几只鸡叽叽叽群鸟喳喳喳。

２、巩固识⑴记分识比赛（学生抢用手指己记分请得满分学挥挥手。

）⑵开火车（师说特快列车哪里？朋友两手臂摇动着说特快列车这里!哪组声音宏亮就从哪组开始。

）⑶配套物复现生。

３、写指导课要写有六是左右结构多数是左窄右宽。

可用比子方式引导学生体会左右两部分宽窄变化。

比如领通比较使学生到左右两部分是头不齐脚不齐令捺变。

这样既能使学生正确写又能将写美观。

建议课重指导学生写足旁。

二、朗感悟幅短节奏欢快。

以问答形式展开全富有情趣给人以美感。

要把朗和理词句紧密结合起引导理指导朗练习朗加深理。

可用提问方法引导理１、课题红领巾什么加上了引导？红领巾指什么？通答案。

２、鸟什么说红领巾真？（放鸟巢、插木牌）再用赞美语气句。

３、你觉得鸟可爱吗？看图再课说说什么觉得它可爱？（外形、叫声、作用）出对鸟喜爱。

每节句要出问句语气。

叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞飞要得有节奏富有弹性。

教师要通给学生以启示不要单纯地讲朗技巧。

４、美课⑴配乐。

⑵以问答形式组织。

（可以单人与集体问答；也可以男女生问答）三、实践活动做件爱鸟护鸟事。

如制作块宣传牌搞次宣传活动设计并安放鸟巢。

四、袋〖麻雀被列国保护野生动物〗２００年８月麻雀入选了国林业局组织制订《国保护有益或者有重要济价值、科学研究价值陆生野生动物名录》成了国保护动物。

如今私捕杀、出售、食用麻雀已属违法。