【彰显系统连贯递近性特点 为考生提供更多更全信息】连贯
国职业格培训教程（二版）《企业人力管理师》即我们所称新版培训教程是国就业培训技术指导心根据劳动和社会保障部007 年制定《企业人力管理师国职业标准（007 年修订版）》组织国高等院校、科研机构和企业界有关专编写由国劳动社会保障出版社007年月正式出版供参加企业人力管理师国职业格培训与鉴定全国统考学员使用培训教程。
新旧培训教程存哪些差异？新版培训教程特是什么？培训人员从将获得哪些益处？带着这些问题刊采访了培训教程主编安鸿教授。
《企业人力管理人员》即旧培训教程是劳动和社会保障部国就业培训技术指导心00年组织有关专编写分上下两册上册包括了人力管理员和助理人力管理师两级工作要下册包括人力管理师和高级人力管理师两级工作要。
而国职业格培训教程（二版）《企业人力管理师》即新版培训教程则打破了原有结构对培训教程重新进行布局共分四册（培训教程封面上有级、二级、三级和四级以及对应①、②、③和④标记）《级培训教程》对应着旧培训教程高级人力管理师工作要（级培训教程将007 年年底由国劳动社会保障出版社出版）《二级培训教程》对应着旧培训教程人力管理师工作要《三级培训教程》对应着旧培训教程助理人力管理师工作要《三级培训教程》对应着旧培训教程人力管理员工作要。
每级册编排使考生复习更有针对性不必购买次考试不使用更高级培训教程。
从知识体系看虽然新旧培训教程都分人力规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理六模块但容上有了重调整。
所谓系统性就是要各级教程六模块――人力规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理所涉及基知识和能力要相系、密切相关并构成相对独立整体；所谓连续性就是各级培训教程各模块所阐明知识和能力要应当坚持高级覆盖低级从般性辅助作业到具有定难战术性作业乃至更复杂战略性作业从局部性工作到全局性工作；所谓递进性就是使新版教程知识和能力要上坚持由浅入深由简单到复杂由单到多样由低级向高级（即从人力管理员到高级人力管理师）逐步化原则。
其具体表现是新版培训教程将各知识分阶段地、由浅入深地进行讲述体现了知识和技能系统性、连贯性和递进性。
比如培训教程模块“人力规划”容逐步地由比较浅般性简单操作到复杂人力规划从数量分析到更深层模型建立而且量化分析方法也比旧培训教程涉及得更深难加。
编者强调了人力管理基础性技术各级培训教程力将基础理论讲透如讲述工作岗位研究技术培训教程编者按岗位调―岗位分析―岗位设计―岗位评价―岗位分类线对知识进行了分阶段 阐述从而使考生从浅入深地系统掌握工作岗位研究知识和技能即通岗位调数据相关采集对数据进行整理分析基础上进行岗位分析然撰写出有关人事件如工作岗位说明根据岗位调和岗位分析结对岗位进行必要调整和再设计然再进行岗位评价与分类分级这正体现了新版培训教程系统性、连贯性和递进性特。
新版培训教程不是照搬国外人力管理理论而是立足土化编者吸收了国改革开放二十年企业人力管理实践出现新成、新验、新理论和新方法从而使新版培训教程编排更重理论与实践结合。
这具体体现新版培训教程理论是实践但高实践而且这些理论是实践是能够指导实践。
例如“绩效管理”这模块编者就将诸如360 考评、K、平衡计分卡这类当前通行、比较先进理念全部充实到了新版培训教程容当。
增设提要、学习目标和要便考生抓住要。
这具体体现由职业技能鉴定考试是分两部分部分是理论知识测试另部分是专业技能测试了便考生使用培训教程编者新版培训教程每容编写程将知识和技能分开进行阐述即编者将基概念、基原则、种类、些方法简单介绍作知识要进行阐述而对要考生掌握些专业操作性技能这种能力型知识则作能力要进行阐述。
另外编者还每前面增设了提要、学习目标和要更便考生抓住要从而更有效地学习新版职业标准要各级人员所应掌握知识、能力和方法。
而知识视野扩展知识深加深又职业技能鉴定摆脱现考试方法单状况起到了积极作用使职业技能鉴定采取多种方式和手段检验考生职业能力水平成可能。
综上所述新版培训教程结构与旧版培训教程相比有了较调整幅与旧培训教程相比有了较多增加。
无论是从旧培训教程上下两册变新版培训教程每级册共四册看还是从新版培训教程每具体编排上讲新版培训教程都比旧培训教程容有了很充实向考生提供了更多、更新信息从而开阔了考生知识视野。
这样考生掌握基理论和基概念基础上还能提高其身作业能力。
因与旧培训教程相比新版培训教程具有更明显优势更能体现出企业人力管理师必备知识与职业能力总体结构体系要。
这也是因新版培训教程所具有系统性、连续性和递进性等诸多特使其更有助考生紧密结合岗位实践活动由浅入深、循序渐进、持续不断地进行研修和学习逐步提升己从事企业人力管理职业能力。