初中体育教学中兴趣教学法的运用分析
潘祖朝◆摘 要初体育教学实施兴趣教学法对学生增进体育锻炼、增强身体素质具有积极作用如何初体育教学采取有效措施更应用兴趣教学法是要探讨和分析主要容。
◆关键词初体育；兴趣教学法；运用分析初阶段学生学习科目增多压力增这期正处身体生长发育关键期如没有良身体素质势必影响各门学科学习。
只有加强体育锻炼重视体育课才能以更精神状态投入到紧张繁忙学习因而初体育教学引入兴趣教学法有助激发学生体育锻炼兴趣培养学生德、智、体、美、劳综合素质全面发展。
旨探讨初体育教学兴趣教学法运用以期实现初体育教学高效促进学生身体健康。
初体育教学应用兴趣教学法义“兴趣是老师”学生只有对体育课产生了兴趣才会积极主动参与体育锻炼体育锻炼不仅能强身健体还能缓紧张学习所带压力会学习学生都懂得劳逸结合。
体育课素质教育受到重视程越越高学生考占有定分值学生学习、考试都有赖强健体魄支撑理应引起高重视。
激发学生学习热情兴趣教学法顾名思议就是让学生对所学科目感兴趣觉主动参与到教学程并实践不断挖掘兴趣激发学习热情。
任何件事只有对其充满兴趣才会努力做那么兴趣到底是与生俱还是天培养这问题类似先有鸡还是先有蛋。
通常理是如对某件事不感兴趣强迫己做是很痛苦事而对做得事情则会感兴趣。
当学生从初次接触某项体育活动到入门初步掌握这程体验坏定了其对事兴趣程因而兴趣是可以天培养。
興趣教学法要体育教师教学实践积极引导开发学生兴趣从而促进学生主动学习树立信心勇挑战我。
提高学习效率学生对体育课产生了兴趣必然兴致高昂全副身心都投入到体育锻炼教师可趁热打铁对学生体育学习程出现错误姿势加以纠正及指正。
通体育锻炼学生舒缓了紧张学习压力身心得以放松脑得以休息犹如手机充满了电学习其他学科精神面貌处状态学习理论课效率幅提升达到事半功倍效。
人智力和肢体锻炼具有密切关系初生正处青春成长期通运动训练有利脑和脑功能发育运动能力发展是认知、语言等其他能力发展基础和前提方面其他能力发展是定运动能力水平上进行；另方面运动身促进了脑发育从而有利其他能力发展。
初体育教学兴趣教学法应用策略改进教学方式丰富教学容教学实践初体育教师可采取游戏教学方式增加教学趣味性初阶段学生对新鲜事物感兴趣普遍喜欢游戏教师可将教学容融入到游戏提高学生学习热情达到完成教学任目。
如立定跳远训练项目可沙坑放置气球跳气球而将气球踩破者即通了跳远测试。
拓展现有教学容增加部分初生感兴趣体育项目每节课预留部分让学生对己感兴趣体育项目进行练习如女生可增加健美操、民族舞蹈等练习；男生可增加武术、街舞等练习。
开展形式多样、精彩纷呈体育比赛如乒乓球赛、羽毛球赛、排球赛、篮球赛、轮滑、溜冰比赛等等。
成立兴趣组每学生兴趣爱都存体差异不学生有不兴趣爱教师可对班上学生进行分组成立不兴趣组。
有些学生喜欢球类运动有些学生喜欢偏艺术类舞蹈运动、有些学生勇挑战我喜欢野外生存拓展训练等等不而足初体育教师可根据学生不兴趣爱分组。
各组成员针对己喜欢体育项目开展体育活动有利兴趣组学生共学习程相学习、取长补短实现共进步目。
当然还有少部分学生对体育活动不感兴趣教师应分析其原因如有些是身身体素质差原因无法适应强训练；有些是初次接触某项体育运动受到了挫折产生了挫败感从而丧失兴趣到了原因教师就可以具体问题具体分析具体对待了。
3借助多媒体教学对些体育项目教学如篮球、足球等运动往往要多人配合才能模拟比赛真实场景某运动技巧费费力。
教师可利用多媒体优势播放教学视频对某高难动作进行回放、重放使学生掌握其要领。
还可以对学校举办球类比赛进行实况录像通反复观看录像到其存问题再加以讲、纠正、演练通这种现代化教学方式学生可以直观认识到身体育运动出现问题从而及纠正错误。
教师还可以播放些球类比赛视频组织全班学生观看以增强学生兴趣对其技巧要领进行讲、讨论使学生掌握其奥妙。
综上所述兴趣教学法应用初体育教学不仅能锻炼学生体魄提高身体素质还有利学生综合素质等方面发展对推动初体育教学良发展具有深远义。
参考献[]熊兵兴趣教学法初体育教学应用[]西部素质教育073（5）0708[]董志艳探究初体育教学兴趣教学法运用[]学教学参考07（8）5353 相关热词 教学法兴趣初