【《孙权劝学》教学设计】《孙权劝学》教案
【教学目标】、掌握些言实词和虚词用法。
、揣摩人物形象3、理所揭示道理。
【重难】、人物各说话口吻、神态和心理。
、刻苦治学提高修养重要性。
【教学程】、导语庄子说吾生也有涯而知也无涯思是生命有限学海无涯。
而智出学海。
从古至今哪位能人智者不是从学海脱颖而出?这就是说人才能是只有不断地学习才获得今天我与学们起探究关劝学(板)孙权劝学二、作者及人物简介、作者司马光(09～086)君实,北宋政治、史学。
、鲁肃子敬三国吴国军师。
《治通鉴》是部编年体通史以史实纬以年月按代顺序记录了上起战国、下至五代长达千三六十多年历史名是宋神宗所赐有鉴往事以治道思主要是皇帝提供统治人民历史验。
三、课、教师(或放录音)。
、重强调下列音与写法卿qīg 岂qǐ 涉猎 孰3、学生朗课下列句子加线词所表示语气① 孤岂欲卿治博士邪!(反问语气)② 但当涉猎见往事耳。
(限制语气)③ 兄何见事晚乎!(感叹语气)教学生反复朗这些句子指、齐、出这些句子语气。
、理课结合下释具体说说写件什么事(翻译)。
胆说说错了也不要紧学可以相补充(学生不了地方教师指导进行)。
提示① 通假邪耶语气词。
② 重词权谓吕蒙曰(对说)孰若孤(谁、比得上)5、出成语吴下阿蒙 刮目相看四、精课、整体感知课层写孙权劝学吕蒙乃始就学。
二层写鲁肃与蒙议论结友而别。
、学们导演三位人物说话口吻、神态和心理。
、全了对比写法变吴下阿蒙 ───── 才略吕蒙乃始就学5、对我们世纪学生有何启发学无止境 学海无涯变环境 ──── 天才持学五、结新代学生们肩着建设祖国重任要想建设出发达富强国必须坚持努力长期刻苦学习用才略完成。
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