如何在学前教育舞蹈教学中渗透游戏教学
【摘 要】运用游戏方式开展学前教育舞蹈教学可以提高学生想象力与参与性可以通丰富游戏活动达到调动学生参与舞蹈教学主动性目标。
【关键词】学前教育；舞蹈教学；游戏方式【图分类】G783 【献标识码】【编】0953089（09）00050游戏是学前教育开展舞蹈教学重要手段教师应当从学生学习兴趣出发组织开展丰富舞蹈游戏实践活动构建完善舞蹈游戏活动体系尊重学生性特征基础上达到高质量开展舞蹈游戏目标。
学前教育舞蹈教学使用游戏活动方式可以提高参与舞蹈活动兴趣展示舞蹈教学趣味性特征可以形成集体参与舞蹈活动良课堂模式对教师控制学前教育舞蹈教学节奏降低学前教育舞蹈教学枯燥性调动学生参与主动性有积极义。
游戏是直观性、参与性与实践性较强教学方式更满足了学生深入接触感知学习要。
游戏是调动舞蹈学习参与愿重要手段运用合学生年龄特舞蹈游戏项目不仅达到了有效控制课堂教学难目标而且还可以提高学前教育舞蹈教学吸引力消除学生畏难情绪进而合了学生表现欲望让学生兴趣盎然氛围里主动开展舞蹈学习。
基游戏舞蹈教学直观呈现了舞蹈知识调动了学生情感体验性满足了学生参与活动现实要是高质量开展舞蹈教学必要手段合素质教育基理念是广泛适用舞蹈教学手段。
游戏舞蹈教学可以满足学生主开展舞蹈实践活动要可以辅助组织开展丰富课堂舞蹈教学活动对促进学生全面发展有重要价值。
当前学前教育舞蹈教学游戏渗透不足主要问题教师没能设置合学生身心特征要游戏项目游戏项目单游戏较短教师没能游戏环节充分调动学生参主动性现有舞蹈游戏与舞蹈教学容、目标匹配不足没能起到培养锻炼学生舞蹈技能目标还有教师对游戏创新不足不能引发学生对舞蹈游戏广泛兴趣。
学前教育舞蹈教学渗透游戏应当从学生性特征出发重贯彻因材施教理念游戏项目选择设置应当充分考虑学生年龄特征舞蹈水平接受能力以及群体参与性特征强调满足学生兴趣要基础上达到促进所有学生参与目标。
基游戏舞蹈教学应当可以吸引学生力应当可以培养学生对舞蹈活动热爱识体现学生参与游戏成就感能够游戏激发学生主体性和创新开展舞蹈实践识。
因教师应当从学生出发以选择优质游戏项目趣味性音乐配事下调动学生主动性达到促进学生对舞蹈容进行再创作实现舞蹈游戏化学生心从而达到提高教学质量目标。
有效示。
基游戏舞蹈教学离不开教师指导学前教育舞蹈教学游戏环节应当体现教师控制作用教师不仅要保证舞蹈游戏教学活动顺利开展还要针对学生实际情况开展舞蹈教学重体现教师专业化素养达到高质量示开展舞蹈教学活动目标。
教师教学前应当充分了学生情况并且设置良舞蹈游戏活动情绪体验氛围重愉悦氛围下开展舞蹈游戏。
教师还要控制游戏课堂节奏防止学生游戏造成身体损害强调保证安全基础上开展舞蹈游戏教学。
教师还要游戏启发指导学生促进学生反思己舞蹈技能尊重学生体验要适当控制或改变游戏方法或项目。
发挥游戏学前教育舞蹈教学作用还要做舞蹈游戏活动准备工作场地、音乐、项目有序配合下达到高质量开展舞蹈游戏活动目标。
首先应当合理选择音乐通音乐方式达到激发学生舞蹈兴趣目标重选择合学生身心发展规律音乐节奏轻快明朗而且具有定故事情节音乐这样才能激发学生舞蹈参与欲望。
其次舞蹈游戏教学还要有形象化特征舞蹈游戏运作编排还要有具像性能够体现出生活人物、动物、或者模仿原型例如编排“红帽”表演游戏可以把动物双手捏拳、含胸、屈膝、促跑等动作融入其教师可以采用多种示动作方法达到音乐舞蹈运作合理选择进而达到培养学生舞蹈能力与兴趣目标。
教师应当课堂上设置良舞蹈游戏氛围借助氛围达到调动学生主动性目标。
例如通学生熟悉游戏、或者各种生活常识以及通比赛形式等都可以把教学目标引荐趣味性舞蹈活动当从而达到增强舞蹈教学趣味性有效降低舞蹈教学实践难目标。
教师还可以把趣味性、形象化游戲道具融入到舞蹈教学活动当通事先准备道具让学生主开展舞蹈游戏构建与创编活动这样可以达到调动学生主动性、积极怀、依托情境故事有效串教学容目标。
例如东北秧歌手绢花舞蹈教学可以利用视频展示春暖花开境然设置女孩花捕蝶情境有些让学生进行参与性舞蹈游戏创编达到激发学生想象力促进学生主动实践目标。
教师可以基学生主实践舞蹈游戏达到激发、唤醒与鼓励作用促进学生充分信心下主动投入到舞蹈实践活动当。
例如教师可以让学生觉、主动投入到课堂游戏实践活动当重增强游戏娱乐性、竞技性与实践性特征强调引导学生游戏积极主动展示我让学生做到舞蹈游戏善展示我并且巩固学生学到舞蹈技能。
例如踢踏舞教学了让学生巩固舞步可以设置舞林争霸游戏开展组与组对对抗竞赛活动由教师责喊口令每组学做出相应步伐没有错误组或错误人数少组将获胜。
教师还可以组织开展击鼓传花表演舞蹈游戏从而达到促进学生主动实践提高舞蹈游戏质量满足学生成长要。
结论学前教育舞蹈教学渗透游戏应当从学生性特征与舞蹈学习要出发优化舞蹈教学体系创新游戏应用方法构建完善舞蹈教学体系达到提高学生参与主动性提升舞蹈教学总体质量目标。
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