高校教学管理科学化思考论文
【论摘要】高校教学管理科学化是依托系统论、信息论和控制论充分运用程理论和络方法将杂乱无日常工作进行有序科学化整理、分类、调与处理。
而高校教学管理工作者要学会运用科学方法分析问题必须不断地学习社会科学和管理理论实践学会科学管理使学校教学管理工作走上规化、科学化、现代化轨道终从根上促进教学质量提高。
教学工作是高校心工作而教学管理工作则是高校教育管理重要工作。
如何保证这工作具有科学运行机制不仅是我们高校教学管理工作者普遍关心问题也是高校教学管理理论工作者十分关研究课题。
特别是新形势下高校教学工作容发生了很变化与许多因素发生着不可避免系从而使高校教学管理工作、教学活动身与0年前相比无论是从容上还是从形式上看都发生了很变化。
另外市场济作用下高校作社会部分它切活动都与社会环境发生着很多系这些复杂情况是高校教学管理工作所无法回避。
因要加强教学管理提高教学管理工作有效性 就必须充分认识教学管理科学化理论依据深刻理教学管理工作主要容、形成程及作用。
当前我们可以根据系统要素、功能、结构、相系方式、历史发展等方面进步把教学管理系统分成若干子系统。
通对这些子系统综合考察、分析和研究推导出教学管理系统运行机制及其规律。
既然我们可以把教学管理工作用系统理论加以抽象化那么我们就可以充分利用信息理论对系统信息加以科学化处理。
这些信息出现、传递、交换、流动与反馈必然会全面地反映出教学管理整系统活动特及其规律。
如我们能科学地获取这些信息整理、分析和利用这些信息就有可能科学地认识到教学活动规律从而控制教学活动全程提供保证。
也就是说我们可以依托控制理论对教学管理系统进行进步科学研究。
另外教学管理是可以构成闭环控制系统要想认识这种闭环控制系统我们就应该从“程论”理论出发基系统化理论将教学管理系统视可被分、可被划分和可以控制多维空。
要充分认识到教学管理全程有许多有序节这些节也就是我们所说教学与教学管理各类环节而环节与环节即节与节可以用某些链连接成主体空络。
总教学管理科学化基础就是依托系统论、信息论和控制论充分运用程理论和络方法将我们平所遇到杂乱无日常工作进行有序科学化整理、分类、调与处理。
高校教学管理科学化主要容是遵循高等教育基规律以教学管理基原则指导运用系统论、信息论、控制论等现代科学方法建立教学管理策系统、教学状况信息反馈系统、教学程控制系统进而实现对教学管理全程动态有效管理。
从般义上说教学管理策是指参与教学领导工作管理者实践基础上进行选择目标和行动方案活动。
由教学管理所依据主要是教学程知识信息传递、交流、加工和制造程因而教学信息管理又成教学管理策系统基础。
外有科学教学管理策系统作指导、畅通教学管理信息基础还要有有效教学管理控制系统作保障才能使整教学管理系统合理运行。
正确策依赖可靠信息而可靠信息必须畅通信息络获取并进行加工和合理流动。
教学状况信息反馈系统要及得到灵敏、准确和有利信息从而使教学管理策指挥部门拥有足够信息量前提下保证系统顺利运行。
而信息反馈系统科学化管理则更加重要主要体现教学信息捕术、浓缩术、筛选术、提取反馈术四方面。
教学程控制系统是以教学质量核心以各类教学检手段以教学程各类教学环节重而形成。
教学程控制系统主要包括教学质量评估制、学风评估制、教学检制、作业抽制、试卷抽制等。
通将这些制贯穿教学程不仅使我们有效地控制了影响教学质量各关键而且使人才培养全程得到优化确保了人才培养质量。
从哲学义上说人们对事物规律认识程应该是实践、认识、再实践、再认识往返程但这种往返并不是原有基础上重复程而是螺旋式上升程。
然而当理性思维形成以我们又会发现原初始实践某些缺陷这就形成了理论指导实践程也从而使我们实际工作得到进步完善。
这就要高校必须量实践基础上形成有效策系统通定理论总结与分析充分认识教学管理策系统建立义与作用。
但是理论分析程我们常常会发现要建立闭环有效策系统还必须对相应环节进行完善。
这就促使高校教学管理工作者必须对某些容进行重新认识、分析和归纳并把这些认识成补充到原理性认识使教学管理科学化体系逐渐得以完善。
这种科学化理论指导下高校教学管理工作以下几方面发挥着重要作用。
因高校应该围绕这三系统建立健全教学管理机构明确管理职责科学制定教学规制加强各项教学工作规化建设使教学各环节有可循。
教学管理科学化体系形成程教学管理人员只有不断地学习社会和管理等方面知识掌握现代化管理方法和手段才能更地认识教学管理规律才能从验管理模式放出。
教学管理科学化使教和学双方可以按照有序活动方式进行而且活动双方可以充分有效地发挥其主观能动性从而不仅增加了教学管理有效性还提高了教学管理效率。