【《修德立行 为人师表》学习体会】

《修德立行 人师表》学习体会。

教师形象直接关系着学生素质培养教师素质直接影响着学生学风和学校校风。

学高师德高。

走上三尺讲台教育人；走下三尺讲台人师表。

教师不仅是社会主义精神明建设者和传播者更是孩子们道德基因接者。

因师德,不是简单说教而是种精神体现种深厚知识涵和化品位体现师德要培养要教育更要是每位教师我修养,用身榜样作用和人格魅力让学生佩从而仿效。

相信合格教师才能塑造出合格学生。

作名教师要认真学习三代表发扬优良师风弘扬崇高师德。

、加强师德修养提升身素质。

教师责任是教育学生然而学生思想品德很程主要不是教出而是感染出。

教学教师感染力和教师人格力量以及教师言行举止是推进教育教学融合管理根保证。

教师队伍应该是有支思想硬、品德高尚、人师表教育是心灵与心灵交流对学生道德纪律实施要借助是教师道德权威而不是教师队伍行政手段更不是纪律强权。

道德权威教师师德和人格力量。

、不断学习提升和完善我。

社会发展知识更新。

不学习就跟不上代步伐只有不断学习才能够不断充实己才能不断吸收新教育思想、教育理念、教育模式教育方法和教育途径。

学校教育关键教师教师主导、导向作用是十分重要。

用什么样教育思想、理念、模式、方法、途径完成己教育、教导将直接影响到学校教育教学效因只有不断学习才能不断提升和完善己。

3、关爱和牵挂每孩子。

教师心要有学生要充分认识到学生学习程主体地位。

每位教师要重视感情上熏陶。

教育教学程要特别与学生心灵沟通觉地把培养美感情作教育教学项重要容和目标。

情是师生交流纽带。

杜甫有诗句说随风潜入夜润物细无声与其说是春雨滋润万物特不如说是教师感情特。

作教师爱应该爱每学生师爱是教师职业道德核心它有父亲式严格母亲式温柔朋友式平等。

它是学生心灵重要支撑它学生共生活学习提供着爱示对学生行起着强烈潜移默化作用。

我希望每位教职员工都能体察和理每学生将爱雨露洒向每学生心灵。