寒假中学见习日记（）
寒假学见习日记（）0539 周四 地XX 天气阴有风 今天天气正适合形容我们心情。
早起是想蹭八半课。
到办公室门没有开外面守候。
老师了相对笑也没有更多交集什么也没说她便穿梭各楼层办公室。
才知道她没有钥匙。
对我们而言这是次难得见习机会而对更多老师而言我们或许打扰她们正常教学进程。
而接下两三节课她也是婉拒绝了或者说很明白拒绝了因整顿班级她也有火因我们听课请也就作罢。
另老师那里听课不容易借了板凳然门外等待却因教室人太多空气不顺畅婉言拒绝了。
那候心情真心是像风样拔凉拔凉。
出师不利就算了还屡次被嫌弃。
某学有说另组学请听老师课被明白拒绝理由是上课候听课学也玩手机。
原因像是由讲试卷学觉得无聊。
学这确是了。
因刚出工作校方也不会安排班集体。
听到这就会觉得有恐慌会不会当老师激情就会因这而磨灭？她和另老师埋怨教师工作难堪“除两月可爱假期其他都是折磨”不知道这句话背蕴含是什么但至少我隐约感受到这对她们而言不是职业只是事业而已。
普通班孩子确思维会有跟不上老师但是也没有想象那么差这种差距是和艺体班作对比而感知。
老师刚出工作不久对班集体管理还有很多欠缺因不是班主任所以很多候也就放任流。
但是整体而言这位老师教学方法也没有她己说那么糟糕还是有很多可取处。
轮流回答问题形成潜压力迫使学生紧张力集复习课知识。
三给没回答上学以机会以抢答形式免坐。
四板设计有计划形成详略得当正副板相得益彰。
随上午和下午听了杜老师两节课虽然他谦虚说是乱讲但对我们而言都是表演是艺术盛宴扫听课不顺利阴霾。
整课堂对听课者我而言就然而言跟着老师思路走了带着我们拨开云雾见青天感觉层层由浅入深再然而言深入浅出。
错落有致如。
举例子都是以学生们现实生活例。
比如讲到言“盖”用法分析了常用三用法还提及了不常用两并由想到高三月考重词以学们下节课是课外活动想杜老师带出补补胃吃“盖浇饭”由提及该词写法。
信手拈却又浑然天成毫不做作。
二对高教材烂熟以及对高考把握。
整堂课下杜老师都不带看更别说看教案看到他教科都是白板板深感这位老师强功底。
不管谈及哪重词汇都会与高考紧密相连。
三对重词巩固和深化。
语说白就是日积月累学科。
而重词就是搭建语殿堂砖块。
杜老师每每分析完然段都是再次提及其重词并逐击破将其用法做总结。
这程丝毫不见衔接渡就然生成。
四分析《赤壁赋》客人消积情绪又刚要下课。
顺带将学习与享乐取舍也做了分析。
五旁征博引引据方面杜老师这等功力与几十年历是分不开。
也正因如验获得都是要靠亲身接触体悟摸才会有所得。
而别人验除殷羡还可以借鉴。
今天值得我肯定是我人听了节课。
说也是巧合隔壁班因人数太多就战隔壁班和老师说了但因门没开又刚上课不思从前门进就走廊外面呆着。
老师看见了估计是班主任就让我进还鼓励说没有关系就这样我就厚着脸皮提着凳子众目睽睽下走到了教室面也就当有尴尬听着听着也是别有番滋味。
这班是艺体班我发现迟到人还有多纪律也不是特别有几学生面旁若无人吃瓜子聊天有人听着听着就趴下睡着了其也包括女孩子。
不学生有不对待方式吧抵如。
讲诗词鉴赏学生明显比讲言劲。
这也说明了些问题。
学生对东西尤其是太长消化费劲而对诗词相对浅显易懂学生似乎更有兴趣。
那如何将言这重讲得深动有趣让学生劲这或许是值得思问题。
发现问题不管是讲课还是评奖试卷老师答案都是相差无异原是因有教案。
这也难怪每堂课老师们都会做研讨保证所讲知识差不多还有教学进也差不多。
这样固然有其处但这种方式像也抹杀了些东西比如老师身教学风格老师己对和想法或者说对学生种影响毕竟导学案参考更多是教学验丰富老师想法而对新老师可能话都插不上。
听另男教师上课。
他教学方式其实蛮以民谣导入主人公。
但略显生硬。
以讲故事方式说《苏武传》但是不可避免有缺陷交代背景耗长。
疏通是想把主动权交给学生却不得。
退而次让学生出主要人物再将其以故事串起。
这程也是耗多。
讲《史记》《汉》相关知识也是漫天撒花感觉。
以上节课讲颁奖词与这堂课结合苏武写获奖词。
这就很明显将高考和事相系。
现炒现卖。
他对学生关怀也是显而易见鼓励给机会这些都是语老师该有素养虽是理科平进班但是这位老师没有像某些老师样破罐破摔对没有脸色看。
尊重都是相师生关系也是如。
学生或许成绩不尽如但是得有种起码尊重姿态只是某些老师连这份尊重姿态也不屑。
有期待把每种有利教学和育人方式锻造成熟运用己教学而不仅仅是依样画葫芦生搬硬套。
我相信不久将我也可以像杜老师样随便上课都能上出己特色今天也结束了明天就是天了还是有不舍这样机会不多但愿明天能够学到更多。
0530 周五 地XX 天气阴有风天是见习天了因想要做努力。
早起赶上了二节课今天余老师很是客感觉很爽快就让我们听课终毫无遗憾结束了见习。
今天再次感受了班氛围。
相对说评讲试卷是不要太多技术含量当然也就是仅仅按照评讲试卷对答案而言。
就讲试卷说就和炒常便饭样才是考验人能力。
这节课收获就是老师讲试卷某些实词虚词特别是针对高考常考词做了总结性归纳而这总结前是集思广益以抽学生回答问题进行汇总对学生有所遗漏地方再加以补充。
这种方式充分调动了学生积极性当然这也是考虑到学生基础才得以实施。
因要讲言实词虚词用法就必须要引用相关句子这就要老师强知识储备和信息提取能力。
这是不得不佩。
其次今天因某老师有事我组有学有幸得以上讲台讲课。
主观原因当然不必多说。
但也要将面有老师助阵该班学身基础和班风因素加进。
这也就给己提供了思考空要是样条件下己是不是可以讲得这么顺畅？是否可以达到这样效？是不是还应考虑某些值得提升地方？ 也渐渐明白了些东西。
老师所以成老师和学生分不开而学生成绩优异然也与老师谆谆教导分不开。
绩效是要靠双方共努力才能达成。
见习就这么结束了很多感悟也快成了重复。
但不得不说这周确有学到更多。
虽然有地方不尽人还有候会无端受气但是终还是收获疲累。
非常感谢这次见习也初见以实习模式相信可以面试讲有所助更深远是面教学有思考系统而长远思考。