《雅鲁藏布大峡谷》教学设计之三 雅鲁藏布大峡谷
、设计理念《语课程标准》指出学生是学习和发展主体语课程必须根据学生身心发展和语学习特关学生体差异和不学生爱护学生奇心知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式。
这既体现了教师导作用也体现了学生主体地位并且使学生学会合作学会探究。
3．激发学生热爱祖国河山思想感情。
．学习收集。
（课前有关西藏、雅鲁藏布峡谷）三、教学重难了雅鲁藏布峡谷特学习作者表现事物特写法。
四、教学程课、激发兴趣、导入师我们祖国有奔腾江河澎湃海有辽阔草原茂密森林有宁静山林繁华都市,还有令人向往西藏,提起西藏你想到了什么？谁说说。
．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）学们课前先请听首非常听歌曲请闭上眼睛仔细听感受下看看你眼前会出现什么？．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师（出示图片）这就是美丽雅鲁藏布峡谷今天老师就带着学们跟随作者游览雅鲁藏布峡谷。
．检生．词。
3．指名分段课思考雅鲁藏布峡谷给你留下了怎样印象？（奇）．遍其见。
再次课出示提纲①想想雅鲁藏布峡谷奇什么地方？作者是从哪几方面介绍？②对课不理地方提出疑问并做标。
5．学生根据要用己喜欢方式课。
三、交流汇报．交流疑难师了课你们有什么不理地方要提出起研究吗？、生汇报师引导学生评价所提出问题。
四、主学习精感悟．师雅鲁藏布峡谷真是世界上奇观课哪然段容是写雅鲁藏布峡谷奇观？哪部分容给你留下印象深？什么？生由发言。
．下面就选择你印象深、喜欢段落分组学。
）把你学懂地方通画画展示出。
3）把你心感受说出。
（理重词句。
）根据学生汇报老师相应地拨二然段助学生理拐弯神奇关这拐弯还有传说呢默谁能不看情况下将这传说绘声绘色地讲给听？三然段用三可以概括峡谷特长、深、窄。
它全长96、3千米深处达538米宽仅米从这些数我们深切地感受到了雅鲁藏布峡谷壮观。
这种方法叫──列数。
除了列数外作者还运用了做比较方法哪儿？比美国科罗拉多峡谷长6、3千米（齐）通对比你发现了什么。
你想说什么吗？指导朗强调气势。
四然段抓住然博物馆学习。
五然段结合课二题学习。
这段作者用了几？可不可以换成非常？什么？五、拓展实践教师放雅鲁藏布峡谷风光录象片要学生由配加导游词适当加进己感受和想法。
六、作业布置、掌握生词、熟课3、将雅鲁藏布峡谷介绍给父母亲人听。
二课上节课我们欣赏了雅鲁藏布峡谷知道它无愧世界壮丽景观这美称。
、尝试运用．尝试练笔。
师你能仿照课写法选择其景用己话写写吗？生练笔师巡视学情。
．班级交流。