[《花的勇气》教学设计]花的勇气教学设计名师

[学习目标] 认识生。

正确、流利、有感情地朗课。

3理含义深刻词句思领会作者语言精妙。

理作者对生命感悟树立无所畏惧勇气和信心。

[课前准备] 预习课准音通句子。

教师准备《维也纳春天三画面》全和练习《泥土里成长着片片彩色故事》。

[教学程] 、谈话导入激发兴趣 当你看到花儿阳光下绽开笑脸温室里展露娇媚也许你并不会太然而当你面对千万朵冷风冷雨怒放花候你可以熟视无睹吗你又会有什么样感受呢?让我们跟作者起风雨赏花吧! (板课题齐。

) 二、初课整体感知 以己喜欢方式课把准把句子通顺。

认识课生吕、滥、厘、刷。

3师生轮相评价。

交流作者维也纳历了件什么事? 三、上探究体验情感 维也纳春天犹如位善变魔术师作者情感也随跌宕起伏。

细课体会作者情感变化系上下想想什么会有这样变化。

要直接表达请画出;没有明确表达请用心体会。

比比谁先走作者情感线路。

(椭圆代表情感变化问代表其变化原因。

)     四、品味语言情感共鸣 默课把己喜欢部分再美美地几遍体会体会作者心感受。

出己认写得词语细细品味感受作者用词精妙。

3有感情地朗全出作者失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

五、回归全组升华思想 请学们结合及前面三课和组学谈谈己对人生、对生命再认识。

六、拓展步练习 向学生推荐《维也纳春天三画面》全。

鼓励学生练习《泥土里成长着片片彩色故事》。