感受在写作中的重要性【观察在写作中的重要性】
善观察无论是对作还是对科学都是十分重要世界上些伟人差不多都是从就善观察。
如达尔常对些植物、动物形态观察进而诞生了进化论牛顿观察苹树推出了牛顿定律莎士比亚对社会生活细心观察著作了《哈姆雷特》、《李尔王》、等四悲剧。
由可见学会观察对我们广学生写作还是有非常重要那么如何引导学生通观察提高作水平呢？
心理学认没有动机任何学习都不能发生动机是学习先条件。
对作教学教师要善激发学生写作欲望培养学生观察能力调动他们写作积极性变被动主动。
见状教师要让学生了观察对作益处比如通些名作作重视观察故事让学生心不觉加重观察对作重要作用。
与教师要逐渐培养学生观察兴趣老师要先让学生对己喜欢事进行观察写出观察笔记。
评价教师要运用陶行知先生“赏识教育”思想。
评语指出每位学生观察、仔细段落尤其是那些平作水平较差学看到他们哪怕儿通己观察所写出教师都要给予鼓励和表扬激发他们观察兴趣。
当然对优秀要当做向全班朗让学生己指出该优秀处加深印象向其学习并给作者定鼓励让每学生都有把己当愿望激发他们更认真观察让学生愉悦完成教师布置每周两笔记任。
久而久学生观察视野会扩宽由观察己感兴趣事物到开始观察己身边事学会观察则感到“有米可炊”语言也变得越越丰富。
观察人物。
包括观察人外貌、语言、行动、性格作风观察人生活、工作、学习等。
观察人物般都从外表开始但又不能只停留外表上。
观察者特别要通事物外特征探性。
如鲁迅先生《祝福》里对祥林嫂眼睛刻画可谓别具匠心叹观止。
祥林嫂眼神变化反映出祥林嫂命运变化我们祥林嫂眼睛就出了祥林嫂生坎坷磨难正所谓“眼睛是心灵窗户"。
刻画祥林嫂眼睛侯鲁迅先仅仅借用了几动词“顺”“直”“瞪”“瞥”“轮"就体现出旧社会是怎样让充满活力允满力量祥林嫂步步走向死亡路；即便是动词也有丰富而不含义当她临死前看见我“是瞪着眼睛向我走”又“瞪”方面表明她老先衰视力已相当不行；另方面表明她看见“我”了就像看见救世主样害怕“我”走失。
而她脸上已看不见喜怒哀乐她衰老消瘦得有如木刻“只有那眼睛或轮还可表明她是活物"。
说明祥林嫂长期严重打击与折磨下已陷入极悲哀心痛苦己无法表露精神已完全麻木了。
可见鲁迅先生对生活这类人相当熟悉并且是作了长期细致观察所以能准确地表现出这类人物外特。
天下景物千差万别、千姿态各有己特。
比如花有艳丽多姿有清香四溢；比如水有汹涌澎湃有水平如镜。
怎样才能写出景物特呢？关键是要善抓住景物特深入观察认真感受。
我们所熟悉“王冕学画”就是多次仔细观察、深刻体验才画出那么栩栩如生荷花。
传说宋代画与可正是因全神贯地观察了骄阳下竹子和倾盆雨竹林使整身心溶入了竹海洋真正做到了“成竹胸”因而能画出出众、富有特竹子。
然界颜色是多姿多彩然界万物是各具形态。
例如当看到深秋季节棵草还墙缝吐着绿色心不振吗?你不它傲霜生长顽强生命力感动吗?由想开人坎坷遭际下不幸命运艰难困苦里应该如草样砥砺己志铸造生命强；还可想到寒霜凋草木萧瑟环境里草却乐观捧给世界鲜活绿给人以生命绿动哪怕这种奉献精神都是可贵。
再如看到母亲粗糙皲裂双手想到己红润圆实手两相对比能不感受到母亲生活艰辛和己生活幸福从而感悟到母爱无私并由生发感恩情感。
另外提醒学生只有抓住景物特、认真观察基础上才会有生动逼真描写。
我们描写景物可以运用电影摄影师技巧合理安排描写顺序像我们通常所见写景要有先顺序有远景有近景有主次分上下分先总写再分写。
先写静态再写动态或动静结合；先写形状再写颜色声音气味……总观察要仔细描写要有定顺序定角。
生活是写作泉要学生留心身边事物充分地感受生活随随地广泛地积累素材做生活有心人。
引导学生明白这样道理观察是吸收写作是表达；没有充分吸收就无从表达；要想充分表达就必须集吸收。