[《诗两首》教案设计] 李商隐诗两首教案

、品味诗歌精美语言体会诗歌浓浓母子情。

、正确、流利按义节奏有感情地朗诗歌以培养语感。

3、运用主、合作、探究学习方式。

、课拟用两课教。

、要学生课前通图馆和因特表现母爱诗歌、或图片。

、教师备课前也要集些有关。

、导语（教师播放《世上只有妈妈》背景音乐）母爱是世界上伟无私种感情也是古今外学史上永恒主题。

泰戈尔《金色花》借助金色花塑造了顽皮孩子形象表达了孩子对己母亲真挚爱。

而冰心《纸船》却借着只纸船寄托了对母亲至死不渝爱表达了女儿思念母亲痛苦和悲哀。

二、整体感悟、默。

要学生掌握以下词嗅摩衍叠匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若、朗。

要学生用普通话正确、流利按义节奏有感情地朗诗歌。

（）教师放录音。

（）学生各练。

（3）让名学生示朗诗歌（或片段）。

师生共评价。

（）进行朗诵比赛评出5名优胜者。

3、整体感受。

让名学生说出己完这首诗初步印象、感受。

学生想说什么就说什么教师般不作限制。

三、品味探究要学生四人组对进行多角品味探究。

鼓励学生敢对课容和表达提出己看法和见。

、作者什么把孩子想象成朵金色花？明确是印人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽圣树上金色花赞美孩子可爱。

、孩子什么想变成朵金色花而且而再再而三地不让妈妈知道？明确因孩子懂得母爱是无私对母爱回报也应该是无私所以他想瞒着妈妈妈妈做事。

3、什么妈妈见了面说你这坏孩子？明确不见了孩子妈妈心着急；见了孩子妈妈高兴带着儿嗔怪。

、借纸船抒情有什么处？明确抒情总要借助某种形象。

国古就有叠纸船、纸鹤等寄托情思传统冰心因了这做法幻想纸船能着她对母亲爱和思念归。

四、质疑问难鼓励学生把不明白地方说出寻其他学或老师助。

五、拓展延伸、学生四人组交流展示各集到表现母爱诗歌、或图片然每组选派人到讲桌前向全班展示组有特色诗歌、或图片。

、教师补充些重要诗歌、或图片。

六、布置作业、这两首诗都借助种具体形象抒发对母亲爱。

请你也用这种手法写段话或首诗表现对父母爱。

、要每学生己父母做件无须花钱事（洗脚、捶背等）。

课程标准要语教学重视培养学生良语感。

而培养语感重要方法就是朗朗感悟作品容和情感将己情感融入作品所描写情景与作者产生情感共振从而荡涤、升华己心灵享受审美情趣。

这是教案设计重所。