瘸蝉教学案例|教学案例
《瘸蝉》以线记叙与描写相结合并巧妙地运用了对比。
作者让人不知不觉感悟深刻道理方面心必能办成事善却有可能带了悲剧;另方面痛苦与挫折是成长旅途不可缺少财富。
这组单元主题是感受聪明启迪而是落实单元重练习项目发展语言、启发思维、启迪聪明课。
今天我们所上是课二课。
下面我们说说这节课设计理念、基理念作语教师我们们要明确那就是教学直接目标是培养能力接目标是发展思维能力潜目标陶冶思想情操启迪聪明。
节课就以新课程理念指导努力营造开放而富有活力课堂培养能力发展思维启迪聪明。
二、教学目标根据新教学理念和节课教学容结合学生实际我们制定了以下教学目标、理清思路学习从要害词入手有条理复述课方法。
、能有感情朗课理重词句。
3、通课具体语段品感受蝉蜕变程痛苦与煎熬感悟作者具体生动地描述。
(重)、领悟这所蕴含道理从获得启示。
(难)三、教法突出教学重突破教学难全面落实课教学目标教学程我们力争做到努力启发诱导变教导变引导学生探、发现涵。
充分发挥朗、默对理课容、发展语言、启迪聪明作用加强学生对语言感受力培养。
四、学法指导叶圣陶先生指出教师教不全盘授与而相机诱导必令学生运其才智勤苦练习领悟广开熟练功弥深乃善教者也。
教师要成善教者就必须进行学法指导根据课特着重指导学生运用以下方法学习课以重词引以词绕串珠引线引导学生理清叙述线学习有条理地复述课。
从重段入手加强、词、句练习避免面面俱到使学生深刻地理课思想容。
五、教学设计复述导入复述课目温故知新深入探究涵作预备使教学前衔接。
首先请学生填写课词回忆课语句。
接着指导词出词情感。
懂、出情感基础上尝试有条理地复述课是思想、语言表达相融合项综合能力练习也是课教学突破重难重要环。
因课通提问导课使学生知道样是历蜕变蝉幼虫什么会出现不结局?是什么导致了这种不结局?进步深究因、回答问题奠定基础达到以代问、以代答目具体感受课涵。
如何让我们们学生体验那种煎熬呢?首先我们让学生独立、批、感受。
抓重段引导学生细致品思考感悟蝉蜕变程所要忍受痛苦与煎熬从而明白苏格拉底什么要助这只蝉。
导以悟有名特级教师窦桂梅老师曾说学生感悟能力就如杠杆上支对人发展说学生感悟能力高低正定今能否撬起这地球。
感悟既是种心理活动又是种感情历还是种成长体验。
我们们要引导学生学习、感悟不忘系己接下拓展环节启发学生思考蝉惋惜你感悟到了什么?感悟己感悟人生把别人当把己人生当正!这样设计既培养了学生思维能力又培养了学生口头表达能力。
5导以说学生充分交流体会引导学生胆想象鼓励学生进行创造性表达将课容进行拓展把己设想成那只瘸蝉换位思考进行说话练习使学生这样练习进步提高熟悉、升华情感引发共鸣。
这样学生不但理了课涵也把语言化成己语言了。