[《翠鸟》教学设计] 翠鸟教案学设计

、教学要（）引导学生认识翠鸟外形了翠鸟生活习性及捉鱼领体验翠鸟静立、飞翔美感懂得爱鸟、护鸟。

（二）认识课生；理疾风、视、逃脱、锐利、荡漾等词语并能逐步运用；初步理准确运用动词表达效。

（三）能正确、流利、有感情地朗课。

二、教学重感受翠鸟美；抓住描写翠鸟外形和活动特词句学习作者观察事物方法。

三、教具准备翠鸟挂图。

四、课安排课课（）导入新课。

你们喜欢鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有种会捉鱼而又长得非常漂亮鸟吗？它名叫翠鸟。

（板课题；教学翠()鸟）（二）课。

（三）课画出描写翠鸟颜色鲜艳句子。

（四）教学部分。

（然段）翠鸟长得非常美这就是翠鸟。

（揭示图画）你们觉得翠鸟什么美？（红色爪子美；色彩美；眼睛美；嘴也美）说翠鸟色彩美用了什么词？（教学鲜艳()色彩非常鲜明看。

）3翠鸟颜色非常鲜艳。

怎么鲜艳？（结合教学橄榄(gǎlǎ)色；赤褐()色）然段写翠鸟外形美共有几句？每句说是什么？从哪些词句可以看出？句讲翠鸟立姿态。

二～五句讲翠鸟鲜艳色彩。

六句讲翠鸟眼睛和嘴巴。

指这然段叙述有定顺序。

讲翠鸟色彩先总说下色彩鲜艳接着按什么顺序介绍？（头上背上腹部。

结合教学腹()部。

）朗然段。

5讲翠鸟色彩不说头上橄榄色背上浅绿色腹部赤褐色而说像色头巾像色外衣像色衬衫。

这样写让我们觉得翠鸟怎么样？（结合教学衬衫）6写翠鸟眼睛美用了什么词？（结合教学灵(lg)活）7翠鸟这么美可以用哪些词形容？语言训练（______）翠鸟结合理巧玲珑（形体而精巧这里说翠鸟很灵巧、灵活。

）说说翠鸟外形怎么美。

语言训练翠鸟______。

（五）集复习分散教学生词。

翠()鸟特别指出翠下边卒竖不超从。

鲜艳()色彩很鲜美、很明亮。

腹())部特别指出右半边复是曰。

衤两笔是撇、。

）衬()衫（突出是衤）灵(lg)活（引导学生举例理）（六）教学另部分生。

出示带有生句子翠鸟水面上疾()飞等待()游到水面鱼鱼悄悄吹着水泡()也逃脱不了翠(r)鸟锐利眼睛。

先句子句子了由生组成词思结合教生音和形。

疾()飞疾是快思即很快地飞。

等待()待是守候即等着。

水泡()（可举例释；准音是四声。

）锐(r)利锐是尖利。

这里是说眼睛很尖眼就看到。

饲()养喂养。

逮(ǎ)隶写法。

希(xī)望（可用造句方法理。

）（七）指导写。

（八）作业写朗课。

二课（）复习生括里填上适当词语。

翠鸟（）；（）鲜艳；（）灵活；（）锐利；（）疾飞；等待（）（二）教学二部分。

（二、三然段）课。

说说翠鸟叼鱼特是什么。

（又轻又快；敏捷；迅速）3从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼速极快？把这些句子画下。

说说翠鸟捉鱼领和它外形有什么关系。

5你觉得这些句子哪些词语用得像让你看到了翠鸟叼鱼生动情景？6翠鸟贴着水面疾飞是怎么飞？用手势做做。

这和水面上飞有什么不？比较推敲什么翠鸟要贴着水面飞？这段句是只有苇杆还摇晃水波还荡漾。

写这句和不写这句有什么不？写了这句更感到翠鸟飞得快。

翠鸟已飞远了苇杆还摇晃水波还荡漾可见翠鸟飞得极快。

这句描绘了幅动态画面。

朗全段。

（三）教学三部分。

（四然段）学到这儿你喜欢翠鸟吗？什么？你会产生什么想法？课朋友什么希望翠鸟苇杆上多停会儿？指名。

3翠鸟哪儿？即使翠鸟住地方很你肯捉它吗？然里因有了翠鸟有了各种各样鸟它们歌声它们色彩它们羽毛它们姿态然增添了多少美感和生趣而且许多鸟我们人类做了很多事。

我们定要保护鸟类你们准备怎样保护鸟类？（四）完成课练习、3。

（五）作业。

写朗课背诵课～三然段。

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