高校教师心理健康与体育锻炼的相关研究
[摘要]目的 了解高校教师现阶段心理健康状况及影响因素，为寻找高校教师心理保健的对策提供依据。方法 采用症状自评量表(SCL—90)和体育锻炼问卷对某高效151名教师进行了问卷调查，并将统计结果根据工作年限、年龄、学历、性别、研究学科、体育锻炼等情况进行对比分析。结果 高校教师的SCL－90各因子得分比国内常模各因子得分高，工作8年以上教师的躯体化、抑郁和偏执等田子得分明显高于工作1～8年的教师(P＜0.05，P＜0.01)；35岁以上教师的躯体化、忧郁、偏执和人际关系敏感因子得分明显高于35岁以下的教师(P＜0.05，P＜0.01)；高学历的教师(硕士、博士)的强迫、忧郁和敌对因子得分明显高于大学及以下学历的科技人员(P＜0.05，P＜0.01)；经常参加体育锻炼者除敌对因子分高于偶尔参加与基本不锻炼者外，其余因子分均低于后者，躯体化、人际关系、抑郁、焦虑4个因子两者间存在显著性差异(P＜0.05)。结论 高校教师的心理健康水平较低，体育锻炼状况不佳，应加强心理卫生、体育锻炼及健康知识的宣传，做好心理咨询和心理保健，提高高校教师的心理健康水平。
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