《长城》第一课时教学设计_草原第一课时教学设计
【教学目】１、通看图和理课,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧结晶是世界历史上伟奇迹激发学生民族豪感。
２、学习由远及近、由整体到部分观察方法学习观察展开想。
３、正确、流利、有感情地朗课出长城气势和豪感。
４、学会络询。
【教学重和难】理长城气势雄伟和高坚固体会作者所表达思想感情。
２、难理名词。
【教学】２课。
【教学程】课、创设情境、导入课学们到长城吗？想不想看看？今天老师就要带先领略下长城风光。
（屏幕展示八达岭长城风光图）看了以你们有什么感受？是啊长城是我们伟祖国象征是我们华民族骄傲。
它和利比塞塔、埃及金塔都是举世闻名伟建筑。
因长城吸引着许多外游客许多外游客游览了长城情不禁地发出了感叹让我们起诵下媒体显示１、只有伟民族才能建造出这样座长城２、这是世界上伟工程其他地方我从见类似杰作３、设计者太伟了长城不愧世界奇迹学们这是三位游客到了长城感慨你们万万想不到这些发肺腑赞誉词分别是出美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色列前总理拉宾口。
听了这些了不起国际名人对长城赞美老师心不由得产生了这样疑问什么说长城是世界历史伟奇迹呢？让我们打开课细细课从课到答案吗？二、图对照初课１、轻声朗课要⑴ 准音通课。
⑵ 想想每段分别长城哪方面？２、仔细看图说说你从两幅图上各看到了什么？⑴ 这两幅图观察有什麽不？（上面幅是远景下面幅是近景。
）⑵ 长城修筑什麽地方？（崇山峻岭）⑶ 从画面上可以看出长城有什麽特？（长和高）⑷ 浏览课出两幅图对应然段想想其它然段分别写是什么？三、图对照学习段１、指名课段从哪里可以看出长城长？２、媒体显示句理崇山峻岭、蜿蜒盘旋。
这句子把长城比做什么？这样比喻有什么处？（这生动比喻形象地介绍了长城总貌。
崇山峻岭说明了长城修筑地理环境蜿蜒盘旋写出了长城随山势而走向雄伟气势。
）４、你还可以把长城比做什么？练习远看长城像（ ）（让学生发挥想象形象地叙述长城样子如像条彩带群山飘舞；像灰色长龙飞舞崇山峻岭；像条玉练镶嵌碧绿地毯上等等。
）５、从东头山海关到西头嘉峪关有万三千多里。
随机介绍山海关河北省秦皇岛市是长城起有天下关称。
嘉峪关明初建筑物再甘肃省嘉峪关市西嘉峪山东南边脚下是长城终。
八达岭军都山山峰北京市西北是着名游览胜地全国物保护单位。
６、看着地图长城省市是啊长城绵延万里途径了我国甘肃、宁夏、陕西、山西、蒙古、北京、河北等十多省市据说宇航员太空拍摄到照片其他建筑物都是模糊不清只有国万里长城清晰可见长城气势磅礴。
７、长城这样气魄雄伟你能通己朗把这种气势表达出吗？齐段。
四、对照图片学习课二段１、从远处欣赏完了长城现让我们走到八达岭脚下从近处感受下长城高坚固。
先这些词语媒体显示垛口、了望口、射口、城台、堡垒 屯兵２、默课边边说说垛口、了望口、射口、城台分别哪里？分别有什么作用？３、学生上台指释这些词语思并说说作用适当拨。
（相呼应补充作用）４、思考你从哪里看出长城高坚固、结构合理？⑴ 建筑材巨条石和城砖。
⑵ 城墙顶上很宽可以五六匹马并行。
⑶ 城台每三米就有座用屯兵和传递信息。
５、假如你就是导游带着群游客到了八达岭上你将怎么样给做介绍呢？请再仔细课准备说词。
五、学习三然段１、听着导游说我们也似乎亲身到了长城。
作者长城上踏着脚下方砖扶着墙上条石 作者想到了什么呢？媒体显示这句话。
说说这些带词语有什么处？２、媒体显示多少劳动人民血汗和智慧才凝结成这前不见头不见尾万里长城。
朗这句话。
多少表示无数。
包含作者无限感慨；前不见头不见尾突出了长城长与开头万三千多里相呼应。
才这里表示长城建成是多么不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民无限赞叹情。
３、你从哪里看出古代修筑长城劳动人民辛苦和智慧？（条石、举例感觉二三千斤重、建筑地方、让学生充分感受修筑长城不容易。
）４、是啊万里长城是古代劳动人民血汗和智慧凝结而成让我们带着无限崇敬和赞美情再这句话。
男女分角色朗这两句话。
六、总结全发表感想学们这样气魄雄伟、高坚固万里长城就是劳动人民这样艰苦环境下这样简陋条件下用血汗和智慧凝结而成怪不得连世界伟人都赞叹她是世界历史上伟奇迹。
假如你也亲身到了八达岭脚下长城上踏着脚下方砖扶着墙上条石你会怎么赞叹呢？屏幕显示长城背景 出现句子我长城上踏着踏着脚下方砖扶着墙上条石刻我不禁想声赞叹七、作业主集有关长城历史、传说、故事、图片等二课做交流。