高校培养跨境电商人才策略分析
方闽江【摘要】随着市场量和盈利性扩容跨境电商吸引了量商参与。
而跨境电商业跨国性以及知识综合性越越高对复合型人才培养提出了更高要。
通分析跨境电商人才培养现状针对复合型人才知识体系和培养体系构建提出了综合见和建议。
【关键词】带路; 跨境电商;复合型人才0年以我国跨境电商规模直保持0%以上增幅00年我国跨境电商交易额有望突破万亿元极地释放了产能剩问题。
与快速发展跨境电商引发各类问题层出不穷其跨境电商复合型人才是问题。
据统计09年全国跨境电商人才缺口有800多万并以30%速增加。
目前高校并没有开设完整跨境电商专业因企业很难招聘到具有国贸和电商知识复合型人才。
、跨境电商人才特语言是跨境电商人才基础素质良外语沟通能力、扎实外语基础是跨境电商人员必备能力。
另外 当前与“带路”沿线国合作掌握沿线国二外语可使跨境电商人才更有竞争力。
电商知识具体容包括对不平台特性掌握、商品选品技能、店铺页装修、产品详情页面描述特别是期广告推广等。
电商销售貌似简单其延续积累性要高变化非常快。
因人才培养要不断依据环境和平台政策变化做出调整。
跨境贸易特是贸易跨区域、跨国这定了跨境电商人才必须具有国际化视野要有与不国企业进行化交流、业沟通能力。
调显示企业对跨境电商人才看重指标分别是学习力、专业性、知欲和视野国际化。
二、高校跨境电商人才培养现状跨境电商和其他学科有所区别是门依据市场从0年才逐步发展起学科。
高校没有完整义上跨境电商专业部分是国际贸易专业基础上增加些电子商知识容。
教学体系因市场不断变化而调整教师和学生都要边摸边完善学生很难精通国际贸易和电子商从而造成人才培养体系方面缺失。
其有两方面原因方面是高校师水平有待提高有些师是毕业直接到高校任职身就缺少丰富实践验。
另方面虽然高校和企业有共建实践基地但从商业机密角企业不可能与师生共享所有平台只能考虑部分学生参与极地限定了人才培养规模。
三、高校跨境电商人才培养策略（）完善跨境电商人才培养标准高校可以通企业调研确立岗位职责。
岗位职责基础上确定岗位所要知识目标、能力目标和素质目标3部分容;确定课程教学目标各核心能力指标以及指标权重。
（二）树立目标激发学生学习能动性万物发展“预则立不预则废”以赛促学促创是种非常人才培养模式。
通指导部分优秀学生积极参与全国跨境电商比赛发挥榜样力量可以激发更多学生学习能动性。
学生通跨境实战模拟赛即能提升理论知识又能提高实战能力对创业有更多体会。
（三）提升师素质加校企合作首先高校可以通降低学历标准聘请有丰富实战验团队或人作学校兼职讲师整合理论和实践更地教学。
其次鼓励教师到企业实践激发教师能动性和学习力以培养更多拥有国际贸易和电商知识“双师型”教师提升整体跨境电商师水平。
高校通建立创业和创客空方式以优惠政策吸引相关跨境电商企业入驻校 鼓励教师和学生参与其从而实现“产教教学”模式达到良性循环。
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