[《一只小鸟》教学设计]《一只小鸟》板书

教学目、激发学生学习语兴趣使学生感受亲情伟并懂得应该爱护鸟类。

、有感情地朗课表演课培养学生想象力和说话能力。

3、认课生新词。

教学重、难、充分朗基础上培养学生想象力和说话能力感受亲情伟。

、有感情地朗课感受亲情伟树立爱护鸟类识。

教具准备、课件、鸟、两只老鸟头饰教学程、课件演示激趣揭题。

、课件演示学生背诵有关课前集有关鸟类古诗。

、简介冰心激趣揭题。

二、初课整体感知。

、课学生新词。

、四人组进行词竞赛出示词语让生认。

3、再课边边思考这是只怎样鸟？是如何描写划出有关句词。

三、直奔重段落感悟。

、出示三至八然段让学生出课感受深地方认真地。

、老师巡视；交流感受。

3、出示句子比较品析。

斜刺里两只老鸟飞接住它衔上巢。

斜刺里两只老鸟箭也似飞接住它衔上巢。

（）比较句子不处。

（）朗想象感悟亲情伟。

、有谁也喜欢这只可爱鸟？朗三至六然段划出相关句子。

从天天等词感悟。

（）思考老鸟爱和孩爱有什么不？（）再次朗三至六然段。

（3）出示系组学习。

鸟歌声消失了鸟可能鸟可能。

5、学习有关鸟快乐段落教师相机指导感情朗。

6、讨论如你是那孩子再也听不到鸟歌声你有什么感想？7、带头饰表演课容可发挥想象。

四、想象拓展延伸。

鸟怎样了？续写段话。

五、布置作业。

、四人组合作制作张爱护鸟类手报。

、相关冰心奶奶作品。

教学设计图讲述故事和学生生活十分贴近可唤起学生对相历回忆又是进行口语交际材课没有难理词因我把教学重放三至八然段通反复朗表演课巧设情境激发学生说话兴趣从而懂得爱护鸟类并理亲情伟。

培养学生形象思维能力和创造力提高每学生口语交际能力。