【漂亮老师和坏小子读后感—400字】漂亮老师和坏小子的读后感

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漂亮老师和坏子感00【】。

我次看《漂亮老师和坏子》就被米兰老师行深深地吸引住了。

所以六(3)班学都喜欢米兰老师是因米兰老师尊重他们见和想法。

我想每学生肯定都希望每老师都跟米兰老师样。

可是我相信这是多数长都不能接受想法。

作品主要讲述了师学系毕业女学生米兰次偶然机会成了白林学六(3)班班主任。

因与四坏子发生了系列既温暖又幽默风趣故事她带领学生们跳芭啦芭啦舞把跳芭啦芭啦舞跳很优雅;她教软弱男生如何捍卫己尊严;学生们打架了她不请长到学校也不要学生写检只要学生认错;她上课前她化妆体现了她对学生们尊重;毕业考试前她竟带着全班学郊外踏青这些故事里她认识了六(3)班所有学。

《漂亮老师和坏子》这融入了作者杨红樱阿姨对教育深层次思考和探讨。

什么样老师才是老师?校长心目老师和学生心目老师是否致?老师和学生关系是否平等?。

对学生说他们心目老师就是跟米兰老师样老师！

漂亮老师和坏子感00【二】。

《漂亮老师和坏子》讲述了师学系毕业女学生米兰次偶然机会下被聘白林学六〔3〕班班主任。

因与肥猫〔鲁云飞〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽儿〔黄豆豆〕、兔八哥〔战欧〕发生了系列既温暖又幽默风趣故事。

她带领着学生们跳芭啦芭啦舞;访编着善谎言送偏方;教会软弱男生如何捍卫己尊严;面对险境她巧妙用计谋保护着学生和己;毕业考试前带领着全班学郊外踏青放松学习压力这些故事里她了了六〔3〕班、豆芽儿、肥猫。

完杨红樱老师作品漂亮老师米兰教育故事让我明白成名老师不仅要学识、修养、严谨、积极乐观人生态还要走近我们走近我们心。

坏子们身上都体现了现阶段男孩子所特有年龄特动玩、喜欢表现己、耍聪明、爱听话。

米兰老师正是知道这所以她始终用理眼光看待他们轻轻走近他们成了他们朋友。

米兰老师用己心走近用孩子思维思维用孩子简单语言表达用孩子心感受这世界。