[总结—组织幼儿文学活动想法与困惑]工作中的困惑和想法
教师吧课件总结浅谈组织幼儿学活动想法与困惑听了谢老师讲座让我对幼儿学活动又有了些新认识。
特别是日教学活动利用简单易懂儿歌让幼儿养成些生活理能力、讲卫生习惯。
下面我就说说己组织幼儿学活动些想法与困惑除晨区域活动图角外了孩子们语言表达上有所发展我和配班老师常也会积累些儿歌、故事等不学形式作品。
这些作品我们通常会分发午餐、午餐、午睡前、心前等与孩子们起学习、欣赏我是这么做．这些学作品能到应景图片我会己制作成或借助络下些便幼儿以欣赏、理、课件如儿歌《春风》、《瓜娃娃》、《老鼠上灯台》等提高幼儿学习兴趣；或张张拍成照片让幼儿根据故事逻辑规律将图片按序排列培养幼儿有序思维能力；或选择适合班幼儿讲述容如儿歌《春风》语句（吹绿了……、吹红了……、吹了……、吹醒了……）让幼儿将己想说话画纸上编成图画进行讲述培养幼儿创造性思维既能提高孩子们积极性又能提高语言表达能力；有我们也会适提供些常见动物手偶让幼儿可以操作、摆弄动物角色迁移、改变、创编进行。
通常这些学作品都是我们平已教分发午餐与心要当成集体活动开展明显很不适宜所以我通常会选择动画形式故事让孩子们欣赏提到电视任谁都会觉得不适合因电视毕竟只听和看不要孩子们动脑筋对孩子助不若只是味听、看孩子们语言表达能力明显也不会有所提高所以我通常会把动画声音关请孩子们看着动画讲述。
能较调动起孩子们讲故事兴趣；二也让我们芽芽班（班）朋友有了更多展现我机会。
3午睡前孩子们有很难静下心所以选择讲则故事是能让孩子们静下心；二又有了学习契机。
开展虽有段日但组织学活动程也出现了些问题虽然教学也有几年了当孩子们说到无边际话语言集体活动或许应对还算是比较如但那毕竟是有所准备情况下。
当日常活动出现类情况往往会强制他们停止而不懂得巧妙迂回。
这方面还要己多加努力。
分发午餐、午餐、午睡前、心前这些段往往是不够故事讲述所以我们通常多会选择些比较短儿歌。
学形式很广泛作品也很多。
3现长化水平普遍都高了所以很多长也会教孩子们些学作品记得以前带班候开展庆祝“六”活动发动长指导孩子们学些表演记得我们班有孩子表演了讲笑话虽是笑话但他却能逗趣完整讲述出座孩子们都听得津津有味且捧腹笑就连坐老师无不拍掌笑。
所以我那候就想笑话其实也算学形式种但它适合孩子们模仿学习吗？长是很现长化水平日益提高他们也会常教孩子们些幼儿学不到学作品我觉得有效地发挥长算是种手段也是种有利幼儿学习发展捷径。