[《给老师的一封信》教学设计]《给老师的一封信》ppt

《给老师封信》教学设计课、教学目标、学习学习提示预习课。

、检预习通课学会生。

二、教学程、学习学习提示了训练重（学会按三项要预习课）。

（）回顾关预习我们学会了什么？（三年级、四年级）（）学学习提示桌议议然指名说什么叫预习？预习有哪三项要？、按照预习要逐项进行预习（）通课快速、轻声、由地两遍准生音。

（）学生、新词理词义（可上）。

（完成作业 题）（3）边边想了课容发现疑难问题。

通多次默课运用不做标记。

①遇到不理句子用标出并打上？

（完成作业 题）②难理片段用（）标出打上？

③其他不懂安排或疑难问题用标出打上？

3、检项预习情况。

指名课全班评议。

（音有否准有无添、漏是否破句）、作业 （）作业 3、6题（课完成）。

（）午写课听写词语。

（3）上交课检预习习惯养成情况。

（标要规）（教师收集学生提出疑难问题预备下节课使用。

）二课、教学目标、检二项预习情况指导学生语言环境理词语思。

、检三项预习情况归纳疑难问题。

3、给课分段完成部分面作业。

二、教学程、指出学习目标。

、检二项预习情况。

（）明白检二项预习要思考下。

（）根据预习要进行检检学生如何按和系上下学懂、词思。

（汇报程略）3、检三项预习情况。

（）明白检三项预习要思考下。

（）进行问题质疑。

教师整理写黑板上。

（如学生无法提出有质量问题可结合课前收集问题进行。

）、给课分段。

（）回忆分段方法。

（）抓住重容分段。

5、作业 作业 、5题三课、教学目标、逐段讨论重疑难问题理课容。

、有感情地朗课背诵五然段。

3、感受老师对学生爱激发学生对老师敬爱情。

二、教学程、速段说说这段写了什么？、学习二段想想这段回忆了顾老师哪几件事？这段主要写了什么？3、讨论上节课提出段些疑难问题己问题（）我是亲手栽种桃李棵。

（桃李指什么？栽种桃李人是指谁？）（）我萌芽、生长无不沐浴着阳光雨露（3）我心目领简直比魔术师还（）老师真像童话仙子我那平平淡淡日记就充满了生机。

（分析句子含着思有感情地这些句子。

）、学习三段由课先想想这两然段说了些什么？从哪些句子看出？5、引入疑难句子讨论理（）只有头上银丝和眼角皱纹是辛勤耕耘见证。

（）然段。

（分析句子含着思有感情地这些句子。

）6、有感情朗这然段。

7、指导背诵五然段。

8、总结作。

这是封信作者回忆了学顾老师三件事①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师_______________情。

9、作业 完成作业 七题。