教育随笔【教育随笔—教育无处不在】
教师吧课件教育随笔教育无处不“老师,你不是说以下楼梯候要拉着我手吗?”看着睿群脸认真跟我说这句话,我心里怦然动原他直都记得。
事情起因还得从两三星期以前说起每次领着孩子们下楼活动总有那么两三男孩子喜欢顺着楼梯扶手往下滑这是件很危险。
当我提醒他不要从楼梯上滑下他还振振有辞“这样不是更快吗？”几次别孩子就有见了什么睿群老是滑呢?孩子们很是不平睿群能滑我们就不能滑吗？并且有孩子还有学睿群迹象。
了孩子们安全也了消除孩子不平心理我就对睿群说“以下楼梯候我们两就拉着手吧。
”当睿群也欣然了。
然而景不长他老毛病又犯了外出做操或散步不是滑楼梯就是到处乱跑有候忙照顾其他孩子也就顾不上拉着他手。
我以他早就把这件事忘记了没想到他竟然还记得。
”睿群很乖拉起我手边走边跟我说话那样子与平他简直判若两人像极了斯孩儿。
如今他又突然冒出这么句话我下子被感动了这种感动概除了当父母也就只有幼儿教师能够体会到。
是我问睿群“你知道老师什么要提出和你拉着手吗？”“是你很喜欢我吗？”“老师是很喜欢你但是老师喜欢你从楼梯上滑下这种行吗？”“不喜欢。
你是不想让我从楼梯上滑下。
”“对因那样做很危险就算你己很心不下但是你能保证你前面朋友不被你撞倒吗？”听了这些睿群低下头不说话了只是乖乖得跟着我往下走。
我知道他已认识到己错误了只是还要我他继续保持习惯。
孩子并不是不懂事只是有候他们比较贪玩往往把安全置脑；孩子也不是故不听话有候他们也有己看法要让他们认清事情对错可能要多花费些和精力；千万不要把孩子当成工具摆布他们是活生生人如你处事不公他们是不会心口即使当不说什么但他们心里肯定会对你有看法。
很多候我们往往想快捷、有效教育方法而事实上教育就是缓慢程次两次可能看不到效但是长了种习惯就养成了；教育孩子也不是必须听到他亲口认错才算是次成功教育有孩子表情和动作更能表达出他心真实想法。
从这件事上我也更坚信了世上没有教育不孩子只是有我们稍稍缺乏了那么耐心。
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