【人大代表:应从国家战略高度重视 建议加快学前教育立法】学前教育人大代表建议
洋讯“学前教育不仅仅是民生问题还是国战略问题是华民族伟复兴基础问题。
”昨日广东省人代表、广东实验学校长全汉炎指出目前学前教育是整教育体系短板。
刚刚从芬兰考察归他对比两国幼儿教育发现国投入、理念和师上都还存不差异。
他发言引起多位人代表共鸣纷纷建言献策代表罗艳建议尽快对学前教育立法。
问题投入不足公办占比低政府投入上全汉炎说芬兰学前教育全部都是公办、全免费而国学前教育有相当部分是民办要收费这就导致些问题。
全汉炎表示广东政府投办幼儿教育方面与上海和北京也有定差距更不用说与芬兰相比。
以07年例广东省幼儿数达到808所公办和普惠性民办幼儿占比达75％。
全汉炎引述08年9月《广州市人民代表会常委员会关促进我市学前教育普惠优质健康发展定（表稿）》容说目前学前教育仍是教育体系短板。
二是结构性缺口较随着二孩政策实施据预测到00年新增约75万公办学位才能达到公办幼儿幼儿数占比50％目标。
三是办质量参差不齐广州市普惠性民办质量整体不高师队伍薄弱人员流动性严重影响保教质量。
外目前尚无鼓励和规0～3岁托幼机构政策措施对托幼机构监管存空白。
反观芬兰全汉炎说“不让每孩子队”发展目标下不论幼儿智力是否正常境是否优越身处繁华都市或偏远山区每幼儿都享有平等教育机会、样教育质量和教育。
问题超前学习偏离幼教理念育人理念方面全汉炎说国人讲“不要输起跑线上”但他感觉国孩子已输了起跑线上。
“我们说起跑线是‘应试教育’起跑线孩子超前学习幼儿就学学课程。
芬兰教育起跑线则指向优秀公民是让学生成责任、健康、快乐社会人。
他们花力气培养学生信心、健康体魄、责任感和生活技能。
”全汉炎说芬兰幼儿很重视引导孩子学会必生活技能孩子们看起很有修养良社会道德素养得以从幼儿开始逐渐形成。
反观国幼儿教育学化现象严重些幼儿教育理念完全偏离了如何让孩子“成人”。
问题3师科学历仅占％师方面全汉炎说芬兰幼儿教师可谓精英精英。
根据芬兰教育法规定学前教育教师都必须研究生阶段教育并且取得教师格证。
广东省幼儿教师还是以专科学历门槛。
广东省教育厅统计数据显示07年底广东省幼儿教师队伍专科学历者占76％而科只有％。
“高等教育已较普及今天这样师队伍实不容乐观。
”全汉炎说。
除了幼儿老师学历门槛低当前幼儿教师整体待遇偏低流失现象严重集体办和民办教师流失问题突出。
建议增加对普惠性民办幼儿生补贴全汉炎建议强化政府主导责任加快建设公办幼儿加扶持普惠性民办强化各类幼儿质量管理实现优质、衡、充足、普惠、安全、就近学前教育发展格局。
他特别希望学前教育能改变育人理念培养优秀而幸福公民。
外还要提高教师专业化水平提高教师待遇。
全汉炎建议借鉴芬兰验采取以“不平等对待不平等”投入方式越偏远地区就投入越多对粤西、粤北等地投入多些；也要“以平等对待平等”投方式对公办、私立等视仁保障学前教育机构办学质量。
学前教育不仅仅是民生问题还是国战略问题是华民族伟复兴基础问题。
”现场代表关学前教育全汉炎席发言赢得了与会代表热烈掌声也引发了代表们热烈讨论。
“我们确是把幼儿教育当成民生十件事但是从更高角看它确是国战略、省战略、市战略。
邢益强说希望列席会议全国人代表陈海仪能将全汉炎建议带到全国两会上从立法上这问题。
陈海仪当场表示十三届全国人次会议广东代表团提了议案建议制定《学前教育法》。
“有什么真知灼见都可以和我交流。
”陈海仪表示。
“我也接着学前教育话题讲讲己见。
”罗艳代表关也是学前教育。
前两天她也提交了加快广东省学前教育见。
她说受“二孩”政策、新型城镇化进程加快和济社会发展等因素影响人民群众对普惠性、有质量学前教育仍将持续增加。
罗艳尤其提出要加快推进学前教育立法。
“我国《教育法》所规定四独立阶段（即学前教育、义教育、职业教育和高等教育阶段）唯独学前教育没有专门立法这定程上造成学前教育发展滞管理和投入得不到保证。
”（广报全媒体记者林霞虹、杨洋、贾政、何瑞琪、方晴、黄子宁）[ 编辑 彭忠粤 ]