2020年白衣天使教学设计,白衣天使说课稿_教学设计说课稿
教学目标。
、有感情朗课提高学生归纳总结水平和谐、宽松学习氛围促进学生我学习、我感悟习惯和能力。
3、了南丁格尔对医疗事业做出巨贡献感受他献身护理工作救死扶伤崇高品德激发学生对白衣天使爱戴情。
教学难。
、了课容深刻感悟主题思想。
3、了南丁格尔对医疗事业做出巨贡献感受他献身护理工作救死扶伤崇高品德激发学生对白衣天使爱戴情。
教学课两课。
教学设计。
课。
教学程。
、设疑导入激发兴趣。
学们你们知道白衣天使使人们对从事哪种职业人尊称呢?板课题白衣天使。
二、初课整体把握。
、学生用己喜欢方式课。
3、组交流讨论。
集体交流。
三、再课理清脉络。
、学生课熟悉课容。
、给课分段概括主要容。
四学习段。
、学生由轻声朗课段。
、通主学习你从学到了什么知识?。
3、你到医院护士们给你留下了怎样印象?。
、教师简介南丁格尔。
二课。
、复习课写了关南丁格尔哪些事情?。
二、学习课二段。
、渡南丁格尔是忽视这职业创始人。
那么究竟是什么力量让他从事这职业呢?。
、请学们快速默课出课二段体现南丁格尔热爱职业、关心病人句子。
三、学习课三段。
、这段南丁格尔哪些方面让你特别感动?。
3、如南丁格尔我们面前你想对他说什么?。
、细句子谈谈体会。
“前护理工作被视下贱职业。
四、学习四段。
、指名四段问让你感动是什么?。
、是呀这是种忘我献身精神这是种令人佩伟精神就是因这样人们他逝世设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。
3、学到着你想说什么?。
五、总结全拓展延伸。
、说话训练你佩南丁格尔吗?什么?。
、说教材。
、教材分析。
《白衣天使》是北师版六年级下册六单元《英雄》三主体课。
课通讲述南丁格尔开拓护理事业建立完善护理制以及创立护士学校曲折故事向我们展示了位执著坚毅勇敢坚强无私无畏用爱心和恒心伤者带福音天使。
课按顺序记叙了南丁格尔走上护士路历并通这程型事例表现人物精神品质。
、教材地位和作用。
语是人性很强学科学生通学习课能感受白衣天使伟并学习南丁格尔精神品质进而理英雄涵。
3、 教学目标。
、教学重。
5、教学难。
理课简要概述南丁格尔事迹。
二、说教法。
语新课标指出教学是学生、教师、教科编者、对话程所以节课我首先让学生充分与对话以以学主给学生充分和空学课重学习方法指导运用、勾画、批、想象等方法感悟然是全班对话和师生对话学生汇报学习成教师对难适拨。
三、说学法。
“教是了不教。
目是让学生深入理课培养学能力了让学生深入理感悟课容教师只作适当拔、引导让学生课堂上充分发表己见各抒无见培养学生表达能力。
理基础上以多多悟培养语感提高能力。
四、说教程。
()复习导入、整体回顾。
、护士以她们“爱心、微笑和科学护理方法”被人们亲切地称白衣天使。
(齐课题)。
通学习你对她有了那些了?。
3、揭示学习目标。
(二)走入细感悟。
出示细感悟。
默课33然段看看南丁格尔那些精神让你佩画出感受深句子批己体会。
学生汇报。
()她境优裕受到良教育。
她父母希望她发展学、音乐方面才能跻身上流社会而她却对兴致淡薄。
她日记写道摆我面前道路有三条是成学;二是结婚当主妇;三是当护士。
她不顾父母反对毅然选择了三条路。
引导学生抓住“毅然”品词析句体会出南丁格尔对护士专业执着追。
()、南丁格尔主动申请担任伤员护理工作率领三十八名护士奔赴前线独开拓现代战地护理事业。
引导学生从这句话体会出她不怕困难和危险。
出示尽管她知道前线将面临……。
尽管她也知道护理伤员将面临……。
但是南丁格尔却……地奔赴前线。
(3)“不!”南丁格尔直视着眼睛说“我眼里他们是人是兄弟他们受伤了他们应该得到护理和安慰。
还想说什么南丁格尔表情严肃地说“对不起先生我现没有和你讨论这问题。
”说完她身向病房走。
()、南丁格尔建立了护士巡视制每天夜晚她总要提着风灯巡视病房夜巡视路程有七公里。
每当她手持风灯走长街身影所到士兵们以亲吻她身影表示己崇高敬并亲切地称她“提灯女士”。
5、她每天工作常超二十由操劳双目失明但她还不断接见访者宣传她思想和主张。
师引导生命不息、奋斗不止南丁格尔凭着己爱心和执着创造了历史奇迹成了人们心目英雄。
板英雄。
(四)课堂检测、及反馈。
、简要概述南丁格尔事迹。
、完成“我视角”。
(五)拓展延伸升华情感。
(六)总结全、学习英雄。
孩子们愿英雄精神照亮我们前进脚步了己崇高理想而努力奋斗吧！
四、说板设计。
开拓护理事业。
执着坚毅。
建立巡视制 勇敢坚强。
创立护士学校。
无所畏惧。
完善护理制 无私奉献。
(设计图板设计是了突破节课难“简要概述南丁格尔事迹”做很铺垫作用。
)