【《My Birthday》第一课时语文教学反思】语文第一课时教学反思
节课是五年级下册三单元《 Br》课包含L r、部分L lr和L lk三块容教学容围绕br展开主要是月份单词和句型 r br? 教授。
节课结束有幸得到了区英语教研组马老师指导。
马老师指导下对比备课教学目标与课堂教学实施和效对堂课教学情况进行了课反思。
课堂开始系二单元教授季节首先复习了各季节气候并依靠基础知识出示月份单词通 r lk r? l?等问题助学生更容易将月份单词按季节分类。
练习 r br? 句型通任与角色扮演方式让学生首先课到相应人物生日所月份再依次扮演这人物完成句型将人物头像贴到对应月份单词卡上不仅情景锻炼了句型而且再次练习了月份单词认。
而又增加了拓展说话训练让学生说说己真实生日使句型运用到了真实生活情景。
回顾这堂课还存不足处。
首先教学目标制定上我能从学生学习角出发而是从教师授课角出发单词部分要学生能掌握月份单词听、说、认以及其缩写形式听、说、、写这目标定高了。
新单词对学生说节课根不可能全部吸收掌握更何况月份单词有部分相当长而且发音拗口例如r、r、br等增加了学习难。
因从课堂反馈看学生仅能认部分简单月份词较长月份词还不太会念。
马老师拨我学习到制定教学目标必须从学生角出发不能脱离学生学习能力。
针对月份单词较多问题可课将教学目标降低学生能听音将月份单词对上即可课堂上则可通认单词比赛检验学习效。
教学目标旦合学生学习能力学生能较容易地学习获得成就感那么就能提升他们学习兴趣与动力从而下步学习打基础。
其次单词操练上形式不够多样仅仅是通齐、组、男孩、女孩方式缺少体朗使我不能很地掌握学生体单词朗情况而单词发音恰恰是老师应该关到体旦错误发音开始没有纠正养成了习惯那么以还会有错再错改不回情况。
因朗新单词可重采取指名和开火车方式及发现问题及纠正。
语言学习很重要就是必须开口练习老师应该灵活运用教材想办法使课堂活起。
其实可将这两者结合起从br主题开始寻每月生日学教授相应月份单词。
生日是学生很熟悉并且关心话题记忆己生日相关月份单词对比记忆独立月份单词就显得不那么难了。
学生掌握己生日可进步推进任结合句型布置 rv让学生练习句型程了父母、朋友、学生日并从掌握不月份单词。
将单词、句型和活动结合语言操练趣味性得到提升能使学生更愿开口说英语。
这些不足我将今教学不断改进与调整。