省级图书馆学术空间的创建与打造
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[摘要]从省级图书馆的职能定位、业务发展、队伍建设来看,省级图书馆创建学术空间是职能使然、业务发展使然、队伍建设使然,
具有重要意义。建立科研管理机构是学术空间的基础,组织课题申报是打造学术空间的关键环节,进行学术考评是学术空间的制度保障,
组织全员培训是学术空间的实现途径。
[关键词]省级图书馆 学术空间 馆员科研。
[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A。
随着图书馆事业的全面发展与图书馆业务的不断丰。
富,飞快的事业发展态势已不允许图书馆再徘徊于毫无依。
据的决策或进行漫无目的的创新,以调研数据为基础、以。
科研论证为前提的精准定位、合理规划、创新实践将成为。
现代图书馆的核心竞争力和发展动力源泉。
图书馆学术空间是指与图书馆的科研组织工作、读者。
调研行为、馆员科研能力提升、学术氛围营造等有关的各。
类学术活动的总称。学术空间的创建不限于一个物理上的。
空间格局,它包括制度保障、组织架构、学术氛围等提升。
学术水平和科研能力的一切途径。由于各级各类图书馆的。
职能与服务对象不同,所以谈及图书馆的学术空间创建问。
题,首先需要确定研究视角。对于基层图书馆来说,有限。
的业务范围与馆员数量,无需面临科研问题,更多的是探。
索如果做好读者服务。本文将研究对象定位于省级图书馆。
具有必要性和合理性。
1 创建图书馆学术空间的必要性。
1.1 职能使然。
省级图书馆以社会公众为服务对象,在职能上不同于。
其他类型和级别的图书馆(如高校图书馆、县级公共图书。
馆),除了要提供基本的图书馆阵地服务外,还具有研究并。
指导本地区图书馆业务工作开展和引领当地图书馆事业发。
展的重要职责。对于省级图书馆来说,无论是本地区图书。
馆事业的发展方向还是本馆的战略规划,都需要有力的决。
策抓手和科学的参考依据。组织科研工作、提升科研能力、。
营造科研氛围、以科研推动事业发展,是当前省级图书馆。
亟需启动的一项工作。
1.2 业务发展使然。
公共图书馆服务于社会,面对社会各界开放,服务的。
目的在于保障公众的文化权利、消除信息鸿沟,在注重服。
务的同时也不应忽略学术性的构建。然而,目前各级公共。
图书馆在新的发展态势下往往缺乏对自身社会职能、角色。
定位、基本发展方向等问题的深入探讨。省级图书馆是否承。
担学术研究职能、如何发挥学术引领作用等问题更需要实。
际工作的推进。在新的时代背景下,图书馆迈出的任何一步。
都要有科学的论证,经得起实践和时间的打磨。创建图书馆。
学术空间有利于对业务工作的引导与服务创新。学术空间。
思维将影响图书馆的发展轨迹,以学术团队为决策咨询支。
撑无疑是为图书馆业务工作发展找到了强有力的后盾。
1.3 队伍建设使然。
创建图书馆学术空间有利于馆员队伍的培养和馆员素。
质的提升。公共图书馆服务于社会读者,不断拓展的服务。
领域和不断延伸的服务内容使得省级图书馆疲于“应付”。
各类任务,而忽略了馆员队伍的培养。创建学术空间就是。
在馆内营造学术氛围,激励馆员以科学的思维方法思考工。
作,以科研的精神提升自我。
2 建立科研管理机构是学术空间的基础。
2.1 科研管理机构的职能。
省级图书馆的人员结构和职称结构比例相对平衡、具。
有一定的人员数量基数,极有必要建立本馆的科研管理机。
构。科研管理机构的职能包括:审议图书馆学术研究方向。
与学科研究发展规划;设立馆内科研课题项目,并监督课。
题项目的推进与落实;审议国家社科基金等各级科研课题。
申报项目;评价、鉴定科研成果;考核、审定专业技术人。
员学术水平;为馆内决策、业务工作实践提供学术咨询;。
为馆员参与学术研究和学术交流活动提供辅导与咨询。科。
研管理机构的建立能够弥补省级图书馆工作脱离学术性的。
不足,有助于凝聚本馆的学术动力,激发馆员的科研热情,
营造全馆学术氛围。
2.2 科研管理机构的组建。
由于受到机构编制数量与科研管理人员能力的限制,
省级图书馆基本上不具备单独设立科研管理机构的条件和。
能力。鉴于此,省级图书馆可以采取项目组的形式建立科。
研管理机构。科研管理人员可从馆内各部室抽取,由具有。
一定学术成就、获得较高级别科研项目或具有突出学术贡。
献的馆员来担任,科研管理机构按照组织章程进行人员管。
理。例如,黑龙江省图书馆于2012年成立黑龙江省图书馆。
学术委员会,学术委员会下设主任1人,副主任、委员若。
干,学术秘书1人,秘书处设在图书馆业务办公室。作为。
图书馆学术评议、课题审议机构,学术委员会为图书馆提。
供业务发展决策咨询,为馆员提供学术与业务研究的相关。
咨询,以提升全馆业务与学术水平为宗旨。
2.2 科研管理机构的工作内容。
图书馆科研管理机构可以以学术委员会的形式存在,
学术委员会应按照《图书馆学术委员会章程》,根据馆内业。
务工作需要,不定期召开学术委员会会议,审议馆员培训。
方案,推进课题申报进程,探讨业务工作的合理性,考核。
馆员科研成果,向馆员推荐优秀科研成果,收集、整理并。
向馆员推送学术信息。
搭建图书馆学术人才梯队也是科研管理机构实施人才。
管理的重要内容。应结合本馆在国内外或省内外同类学。
科、专业中处于领先地位,具有明显专业优势的研究方向。
分设若干专业梯队,本着以科研促进基础业务工作发展的。
原则,由创新能力强、学术交流活跃的人员担任学术带头。
人、后备学术带头人和梯队人员,从而形成产学研结合紧。
密、学术气氛浓厚的图书馆人才队伍。例如,上海图书馆。
的吴建中馆长、刘炜副馆长充分发挥学术带头人的作用,
纷纷申报并成功获得国家社科基金项目,带动本馆科研团。
队发展。
同时,科研管理机构还要注重青年人才的选拔与培。
养,经常组织馆员学术活动等,调动馆员积极性,增强图。
书馆的学术凝聚力,营造自由的学术交流氛围。上海图书。
馆泛技术合作社团(简称为“泛团”)就是一个聚集富有才。
气和热情的年轻馆员团体,采取跨部门合作的形式,组织。
年轻馆员参与社团活动,并形成“头脑风暴”,推动服务创。
新。图书馆业内第一份年度阅读白皮书《上海市公共图书。
馆2012阅读报告》和广获读者好评的个性化年度阅读账单。
等创新型数据服务就出自“泛团”之手。
3 组织课题申报是打造学术空间的关键环节。
图书馆学术空间的一项重要支撑部分就是通过课题的。
申报提升馆员的科研能力与学术水平。省级图书馆由于。
学术资源匮乏,课题申报渠道狭窄,在各级各类课题的。
申报中缺乏优势,处于学术领域的边缘。从近5年国家社。
科基金项目(重点项目、一般项目、青年项目)中图书。
馆、情报与文献学科的获批结果(见下页表1)来看,公。
共图书馆(含国家图书馆)获批的国家社科基金项目仅有。
28项,其中国家图书馆占大多数,省级图书馆获批的国家。
社科基金项目仅有13项,充分表明了省级图书馆在科研上。
的劣势与缺陷。
省级图书馆要想突破科研“藩篱”、打破学术“僵局”、。
获得业界认可,就必须要从课题组织申报上下工夫。首先,
要积极联络本地区科研管理机构,如积极与本省社科规划。
办公室、文化厅等科研管理机构对接,获取各级课题申报。
信息,并争取列入本省的科研单位行列,为课题申报搭建。
良好的信息渠道与沟通平台。其次,要有序推进各级各类。
课题项目的申报,包括制定课题申报时间推进表、组织课。
题申报培训、邀请专家审阅申报材料、反复精细雕琢申报。
表格,以形成良好的申报秩序与环境。再次,要注重培养。
馆员的课题申报意识与能力,如通过设立馆级课题、积极。
组织馆员参与较低类别课题的方式逐渐锻炼馆员的课题申。
报技能。
黑龙江省图书馆在科研管理机构组织下的课题申报工。
作充分体现了“组织”特色和优势。学术委员会一方面从。
内容上按步骤推进课题申报工作,包括组织培训、审议选。
题、论证申报材料、与省级科研管理机构沟通、向馆员反。
馈修改意见、填报电子材料;另一方面,规范申报材料的。
格式,单位统一打印装订,达到形式上的统一。经过几年。
的努力打造,黑龙江省图书馆在学术委员会的组织与推动。
下,连续3年成功获批6项国家社科基金项目(含2项艺。
术学项目),3项文化部项目和3项省级哲学社会科学项目,
业务工作与馆员自身能力均得到良好发展与提升。
4 进行学术考评是学术空间的制度保障。
为确保图书馆学术空间的正常运转、持续发展,真正。
发挥实效,激发馆员的科研潜能与参与学术活动的热情,
省级图书馆必须建立一套科学、系统、精细化的学术考评。
制度作为保障,激励馆员参与科研,锻造馆员学术性思维。
4.1 积分制考核办法。
学术考评制度并非传统意义上的学术奖励制度,而是。
以积分制的方式进行馆员科研成果考评。学术考评制度经。
过反复的修订、实践的检验,各项考评内容被赋予不同的。
分值和分配权重,有利于对科研劳动量的认定和科研成果。
的评价。图书馆可以按年度进行学术考评及奖励,学术考。
评结果也应逐渐被纳入到职称评定体系内,以体现馆员学。
术研究能力与活跃度。例如,《黑龙江省图书馆学术研究考。
评奖励办法》中明确了馆员本年度内发表的论文按期刊级。
别给予计分,在。
一类期刊发表。
的计100分,在。
二类期刊发表。
的计50分,在三。
类期刊发表的。
计25分;获得国。
家级科研成果。
评奖、省部级科研成果评奖、省艺术科学优秀科研成果评。
奖及省图书馆学会科研成果评奖(按照颁奖单位级别)等。
级证书的人员,按照获奖级别给予不同分值,并且分值按。