神笔马良 一 教学设计【神笔马良,教学设计】

神笔马良教材简析《神笔马良》是则神话故事。

故事把财主、皇帝贪婪描绘得活灵活现。

惩恶扬善让我们看到马良善良、聪明与嫉恶如仇从体会到广劳动人民善良质和良愿望。

教学目标、通课体会和学习神笔马良聪慧、善良、正直和勇敢品质。

、认识9生。

教学准备动态课件教学挂图。

教学课。

教学程、导入新课。

、设置悬念激发学生兴趣。

学们老师给带神话故事。

相传很久很久以前有孤儿名叫马良。

马良从喜欢学画可是他没钱买笔只用树枝、草根地上、石壁上练画。

天位白胡子老爷爷送给他支神笔。

马良用神笔都做了什么呢？请学们快快走进《快乐屋四》吧。

、板课题。

二、初课快速捕捉信息。

、前提示明确要。

、看汉课借助拼音准音。

3、再课要正确基础上通顺。

不通顺句子可多几遍。

、默课想想善良勇敢马良得到了支神笔他用神笔都做了些什么？（要学生默不指不出声边边想思考问题。

）5、简要回答问题。

前提示提出问题培养学生略能力。

三、指导朗理感悟。

、桌课然段。

（）马良穷人都画了什么？用笔圈画出。

要让学生知道省略省略了哪些容进步了省略作用。

（）集体交流、疑懂了什么还有哪些不懂地方。

、用己喜欢方式课3、然段。

（）财主和皇帝让马良画什么？马良什么不愿画？学生年龄只要能认识到马良不愿贪婪人画金银财宝就可以。

（）师生交流懂了什么疑问。

3、指导有感情地朗课。

四、播放课件练讲故事。

、看课件桌练讲故事。

、选派代表到讲台前讲故事。

五、落实识任。

、桌相检对9生认识程。

、教师用识卡片抽学生识情况。

六、课外拓展延伸。

、由《鲜花》。

、谈谈什么说“给”永远比“拿”愉快？