《老人与海鸥》教学设计之二|老人与海鸥教学设计

教学目标 ．知识目标学会课8 生 ．能力目标学习如何把人与动物感情写真实 写具体方法3 ．情感目标体会人与动物美情谊教学重难 ．体会人与动物美情谊 ．揣摩作者是如何把人与动物感情写真实 写具体教学媒体 多媒体课件教学 课教学程课 导入对海上空飞翔鸟类, 我们都很清楚种动物, 那就是海鸥 那么海鸥与人类关系是怎样呢？如你想进步了, 那不妨看看《老人与海鸥》这, 这是真实故事二 初课, 学习生 ．课, 每都准, 句子通（不能词词） ．指名分段 提出认真听要 评3 ．请5 位学比赛 评议 ．学习生课了, 看课生是不是认识了 出示生卡认 生卡背词语 齐 开火车 看看生回到课还会不会出示句子, 准加粗词 ．他背已驼了, 穿身褪色布衣, 背褪色蓝布包, 连装鸟食塑袋也用得褪了色 ．侧耳细听, 原是亲昵得变了调地方话3 ．听说它们歇滇池里, 可惜我不了三 抓住重句, 品课 ．听课录音朗, 想想课哪几段具体写老人与海鸥情谊？请你出 ．指导重句子当我们不得不收起遗像候, 海鸥们像炸了营似朝遗像扑 它们声鸣叫着, 翅膀扑得那样近, 我们不容易才从这片飞动白色漩涡脱出身老人举行葬礼上, 我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走 老人背着那蓝布包, 撮着嘴, 像还呼唤着海鸥们 他心里, 定是飞翔海鸥试着练上面几句话, 选择你认得句给听师生评价 什么这样？你是怎样想？二课 回顾前, 拓展延伸二 通回答问题, 整体感知 ．老人与海鸥情谊是怎样建立？海鸥什么会成老人朋友？ ．说说安放老人遗像地方发生了什么想不到事情, 结合课容, 跟学讨论什么会发生这样事？3 ．这是真实故事, 听了它你有什么感想？三 下列句子, 说说你有什么感想 ．海鸥依他节奏起起落落, 排成片翻飞白色, 飞成有声有色乐谱。

．它们声鸣叫着 , 翅膀扑得那样近 , 我们不容易才从这片飞动白色漩涡脱出身。